[교육학] 초등 5학년 체육과 교수 학습 과정안-미국의 패티 케이크 폴카 추기

초등 실과 교육의 위치를 확인한 바 있고, 실과 교육의 철학적 탐색을 통하여 실과 교육의 필요성과 중요성을 확인한 바 있다. 이제 실과 교과를 왜 가르치는 지, 그것의 필요성과 중요성이 명확해 졌고, 그렇다면 무엇을 어떻게 가르치는 지 알아 볼 차례다. 한 학기 동안 팀 별로 발표한 실과 5, 6학년 단원 분석을 통하여, 우리는 실과 교과가 구체적으로 무엇을 가르치는 지 알아 볼 기회를 가질 수 있었다. 교수-학습 방법의 모색으로 어떻게 각

학습자들은 주변에서 흔히 접할 수 있는 자연물이나 조형물이 왜 아름다운가에 대하여 자연스럽게 이해하도록 하였다.‘표현 영역’의 하부 내용은 필수 학습 요소로 이해해야 하며, 교사는 단원을 구성할 때 이를 학습 요소별로 학년 수준을 고려해야 한다. 초등학교 3, 4학년에서는 경험한 것이나 상상한 것 등의 주관적인 주제를 많이 다루도록 하며, 미와 기능을 고려하여 모양과 쓸모를 생각한 것, 환경에 필요한 것 등을 스스로 만들어 볼 수 있도

체육과(체육교육)의 교육과정 개정배경과 개정중점, 초등학교 체육과(체육교육)의 연구사례, 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도내용, 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도방법, 초등학교 체육과(체육교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 체육과(체육교육)의 교육과정 개정배경1. 외재적 요인2. 내재적 요인Ⅲ. 체육과(체육교육)의 교육과정 개정중점Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 연구사례Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도내용1. 체조

체육을 3시간 더 많이 실시한다.효과적인 교수-학습 방법으로 이 학교가 내세우는 것을 수학과의 경우를 예로 들어 설명하면, 여러 개의 문제를 반복적으로 풀기보다는 하나의 복잡한 문제를 다각도로 깊이 있게 생각하는 데 중점을 둔다. 여러 문제를 제공하면 주어진 문제 자체에 관해서만 생각하면 되지만 한 가지 문제를 다각도로 생각해야 하는 경우에는 계획, 점검, 평가, 분석, 종합 등과 같은 고급의 사고 기능과 상위 인지 기능을 더 많이 사용

학습1. 특성2. 단계3. 단계별 주요 학습 활동1) 준비2) 탐색3) 발전4) 훈련5) 정착6) 정리4. 기대 효과5. 적용상 유의점Ⅶ. 체육과교육(수업) 게임중심학습1. 게임 활동 중심 학습의 이론적 기초2. 게임 활동 중심 학습의 방법3. 게임 활동 중심 학습 단계1) 준비 단계2) 탐색 단계3) 발전 단계4) 훈련 단계5) 정착 단계6) 정리 단계4. 지도상의 유의점참고문헌Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습컴퓨터를 활용한 교수-학습은 다양하게