[미술과][미술교육]미술과(미술교육)의 특성,목표,현황, 미술과(미술교육)의 평가,지도상 유의점, 미술과(미술교육)에 대한 오해,개선방안

평가관을 가져야 한다2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다3) 평가 방법이 다양화되어야 한다4) 평가 결과의 활용을 잘 해야 한다4. 지도상의 유의점Ⅲ. 미술교육(미술과교육)의 미적 중요성Ⅳ. 미술교육(미술과교육)의 미적 특징1. 미술과의 성격2. 미술과의 목표3. 미술교육내용1) 내용 선정의 기본 방향2) 내용 구성의 틀Ⅴ. 향후 미술교육(미술과교육)의 미적 개선 방향Ⅵ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제 7차 미술과 교육과정은 미술과 교육의 특성을

교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나감과 동시에 교육 구성원 개개인의 의식과 행태를 정보화 사회에 맞게 변화하도록 유도하고 촉진함으로써, 보다 탄력적이고 유연한 모습의 교육, 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적이고 계획적인 활동이 가능하도록 하고자 하는 것”, 이렇게 정의하고 있다. 즉, 교육정보화란 정보화 사회에서 국민 교육 체제의 변화를 일컫는 말로 교육의 내용, 방법, 대상 등에 대한 총체

미술교육에서의 평가1)미술교육에서의 평가의 의미와 목적2)미술교육에서의 평가의 유형 및 방법2.미술에서의 수행평가1)수행평가의 의미와 특징2)수행평가의 여러 가지 방법제 Ⅲ 장 미술과 수행평가에 대한 실태조사 분석1. 조사 방법2. 조사 결과 분석제 Ⅳ 장 결 론참 고 문 헌부록표 목 차 설문지의 문항 분석 내용 비교 분석을 위한 교사학생간의 동일한 설문 문항표 교사의 경력별 현황 교사의 전공 현황 교사

미술과교육(미술교육) 표현활동학습과 ICT활용학습, 미술과교육(미술교육) 미적체험활동학습, 미술과교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육), 미술과교육(미술교육) 감상중심학습, 미술과교육(미술교육) 협동학습 분석Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습1. 표현 활동학습의 이론적 기초1) 표현 활동학습의 특성2) 표현 활동 학습의 방법2. 표현 활동 학습 단계1) 학습 단계2) 단계의 설명3. 지도상의 유의점Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기

평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 존중되어야 한다.2) 계발활동의 지도단계(1) 효율적인 계발활동 운영 모형목표설정평 가지도계획 수립• 연간 지도계획- 활동 목표- 활동 내용- 활동의 조직- 지도상의 유의점- 평가의 관점- 자료, 작품 처리• 차시별 계획부서 설치 및 편성① 부서 설치, 운영방법 및 운영시간 결정② 입부 지도③ 학생 희망 조사및 편성활동 전개① 준비② 탐색 ③ 훈련④ 정착⑤ 심화(2) 지도 계획