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교육과정을 도입하고, 초등학교를 중심으로 운영되어 오던 재량활동을 확대 신설 적용하고 있다. 또한 교과별 학습량의 최적화와 내용 제시 수준을 적정화하고 교육의 질 관리를 위한 평가체제를 구축하도록 하고 있다.제 7차 교육과정은 OECD 가입이라는 비교적 경제 호황기에 구안되었으나 고시 당시에 이미 우리경제는 IMF체제하에 들어갔다. 고시 이후에도 교육 과정이 담고 있는 여러 가지 문제점으로 인해 교육과정 지침의 부분 수정 및 재개정 고

정에서는 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 개정의 기본방향으로 결정하고 있고, 이는 6차 교육과정에서 추구하는 가치에 있어 창의성의 가치가 한층 더 명시적으로 강조된 것이라 하겠다. 여태와 다른 새로운 교육방식을 도입했다는 것에서는 교육의 역사상에 중대한 일각을 했지만 어느 교육과정이 그러하듯이 장점에 못지 않는 단점들을 가지고 있다. 이번 7차 교육과정에 대한 조사를 통해서 상세한 내용

정은 국어과의 성격을 ‘국어가 사용되는 맥락과 목정, 대상을 종합적으로 고려하면서 열린 마음으로 국어사용 양상과 내용을 정확하고도 비판적으로 이해할 수 있는 능력과, 사상과 정서를 효과적이고도 창의적으로 표현하는 능력과 태도를 기르는 데 중점을 두어야 하는 교과임을 분명히 함과 동시에 , 국어과 교육의 핵심적 과제가 학습자의 창의적인 국어사용 능력 향상’에 있음도 분명히 하였다.7차 교육과정의 목표국어과는 ‘국민공통 기본

교육과정 담론들에 기초하여 개발된 것이다.2. 교육과정의 기본방향과 특징 (1) 기본 방향21세기의 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성(목 표) ○ 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 기본 교육의 충실(내 용) ○ 세계화 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장(운 영) ○ 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천(제 도) ○ 지역 및 학교 교육 과정 편성 운영의 자율성 확대(2) 개정의 특징

과목 축소 및 선택과목 확대, ② 정보화세계화 교육 강화, ③ 수준별 교육 과정의 편성운영을 교육과정 개선 원칙으로 설정하고, 이러한 원칙 아래 교육개혁위원회 내에 「교육과정특별위원회」가 구성, 운영되어 1995년말 교육과정 개정의 기본 골격이 마련되었다.교육개혁위원회에서는 이러한 신교육과정의 기본 골격을 바탕으로 1996년 2월 9일에 「초중등학교 교육과정 개혁」을 교육개혁 과제의 일환으로 제시하였는데, ① 국민공통기본 교육