교육모델(교수학습모델)필요성, WBI(웹기반수업)교육모델(교수학습모델), 원격교육모델(교수학습모델), ARCS교육,문화교육모델(교수학습모델)

교육공학회(AECT)의 정의를 따르는 추세이다. 또한, 과거에는 교육공학(education techonology)과 교수공학(instruction techonology, 수업공학)을 구별하기도 했으나, 최근에는 구별 없이 혼용하는 경우가 많다.개념 모형(Conceptual Models) : 변인들 간의 관계를 정의하고 설명하며 기술하는 모형. 이는 관련된 연구와 지식기반을 종합한 결과임. 개념모형은 서술적 묘사, 사례들의 분류, 수학적인 공식, 시각화(그림) 등의 여러 형태들을 취할 수 있음.개발(Development) : 설

정보기술 도입의 영향, 정보시스템연구류청산(2010), 정보기술의 발달과 실과교육의 전망, 한국실과교육연구학회박찬길(2005), 정보기술의 변화 유비쿼터스 혁명, 디지털산업정보학회이영수 외 2명(2007), 정보기술의 확산, 상품다변화 그리고 수출에 미치는 파급효과, SK그룹윤성이(1999), 정보기술의 발달이 정부 정책결정과 민주주의 발달에 미치는 영향, 정보화동향분석조남재(2009), 정보기술의 응용과 학술 교류의 글로벌화, 한국데이타베이스학회

학습(웹기반교육,수업, WBI)의 정의Ⅲ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 특징Ⅳ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 유용성Ⅴ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 장단점Ⅵ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 교육적기능Ⅶ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 상호작용Ⅷ. 웹기반학습(웹기반교육,수업, WBI)의 ICT활용교육1. 학습의 자율성 및 유연한 학습 활동 제공2. 자기 주도적 학습 환경 제공3. 창의력 및 문제 해결력 신장4. 다양한 교수-학

웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 정의와 특성, 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 교육적 가치와 형태, 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 모델, 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)과 구성주의, 상호작용성 및 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 정의Ⅲ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 특성Ⅳ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 교육적 가치Ⅴ. 웹기반수업(WBI, 웹기반학습,교육)의 형태1. 독립 과정2. 웹 지원 과정3.

웹 기반 수업이란 무엇인가? (1) 웹 기반 수업의 개념(2) 웹 기반 수업의 특징(3) 웹 기반 수업의 교육적 특징① 왜 웹을 교수 활동에 사용하는가?② 언제 웹을 교수 활동에 이용하는가?③ 웹을 이용한 교수 활동이 적절하지 않은 경우2. WBI의 일반적 설계 과정3. WBI의 수업 모형 4. WBI 자료의 유형과 수업 모형(1) WBI에 적합한 교수(2) WBI 수업모형의 분류(3) WBI자료의 유형과 수업 모형과의 관계5. 웹기반을 활용한 가정과 수업 실행(1) 학습 지도안 및