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학습 지원 자료와 교수 지원 자료를 만든다9) 최종 단원 수업설계서를 완성한다2. 수업적용 단계1) 수업적용 1단계(1차시)2) 수업적용 2단계(2, 3차시)3) 수업적용 3단계(4, 5차시)4) 수업적용 4단계(6차시)3. 수업을 마친 후Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가1. 장점2. 단점Ⅸ. 결론 및 제언1. 정보화 사회라는 문명사적 전환이 교육에 시사하는 바는 크게 두 가지이다2. 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다참고문헌Ⅰ.

학습환경(교육환경), 문제해결학습환경(교육환경), 시각장애아학습환경(교육환경), 학습환경(교육환경)의 문제점 분석Ⅰ. 정보통신기술학습환경(교육환경)Ⅱ. 웹기반학습환경(교육환경)Ⅲ. 가상학습환경(교육환경)Ⅳ. 문제해결학습환경(교육환경)Ⅴ. 시각장애아학습환경(교육환경)1. 밝기2. 눈부심과 대비3. 크기4. 시간5. 거리Ⅵ. 학습환경(교육환경)의 문제점1. 학습과정이 수동적이다2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다3. 문제해결 수업에서

수업이 제대로 이루어지기가 쉽지 않은 판에 자율성이 떨어지는 초중고등학생을 대상으로 자기주도적 학습을 하라는 것은 자칫 교육 자체를 망칠 수가 있다.2. 인터넷 활용 수업의 필요성지금까지 우리의 교육은 교육 제도적인 면에서는 국가중심의 공교육지향, 교육 방법적인 면은 교사독점주의, 교육 내용적인 면은 교과서 중심의 교과교육, 교육환경은 학교에 제한된 교실교육이었다. 이와 같은 교육형태는 열악한 교육재정 속에서 최소한의 투자

수업에 활용하는 경우에는 소집단 학습, 토의 학습, 탐구 활동 등 다양한 유형의 학습 형태를 탐색해보고, 이를 적극 활용해 보도록 유도하는 것이 바람직하다. 초등학교 저학년의 교과 학습에서 정보통신기술을 활용하는 학습을 하기 위해서는 고학년에 비해 더욱 세심한 자료 준비가 요구된다.Ⅶ. 선진국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례1. 영국영국의 대표적인 교육정보화 사업 NGfL(National Grid for Learning)은 인터넷 상에서 제공되는 교육적 가치를

수업정보화1. 시설면2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면3. 수업정보화 자료 구축면4. 자기주도적 학습력 신장면5. 기타Ⅶ. 작은학교(소규모학교)의 효율성1. 교육적 효과성2. 경제적 효과성3. 교육과정 운영의 합리화Ⅷ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론오늘날과 같은 형태로의 한국의 농촌학교의 시발점은 일제 식민지하의 농촌 간이학교 설립정책에서 비롯되었다. 일제가 정신적 황민화를 위해 제도적 정비를 서두르던 1926년경부터 1면 1교 정책