[초등수학과 교수, 학습 과정안] 수학 - 5-3 선대칭도형 그리기 지도안

패턴 블록을 활용한 초등 수학 지도Ⅰ. 패턴 블록의 개념 및 특징패턴 블록은 1960년대 초에 미국의 초등과학연구회가 평면 위에서 패턴 탐구를 위해 개발한 학습 자료이다. 6종류의 도형으로 구성되어 있고, 각각의 도형에는 고유의 색이 칠해져 있으며, 이들 각각의 모양은 같은 치수와 같은 색으로 만들어졌다. 재질의 특성에서 오는 부드러운 촉감과 패턴 블록끼리 접촉할 때 생기는 소리, 패턴 블록을 활용한 다양한 활동 등은 아동들의 흥미를 유

2010년 1학기초등수학 기초이론수학 4-나 5. 사각형과 도형 만들기 목 차1. 초등수학교육에 관한 이론2. 초등수학의 실제(1) 단원소개 및 지도계획(2) 차시 수업지도안3. 부록(1) 수업 자료(2) 과제 / 서술형 평가(3) 분석적 채점 척도(4) 역할분담 및 소감(5) 참고문헌(6) 발표ppt1. 초등수학에 관한 이론(1) 손다이크의 결합이론과 수학교육결합이론은 미국의 교육심리학자 손다이크가 주장한 학습이론이다. 그는

학습 과제를 소개하는 일반성, 추상성, 포괄성 등을 지닌 명제나 논의 또는 행위를 뜻한다. 새로운 학습 내용을 제시하기에 앞서서 이 내용을 포함하는 보다 포괄적인 개념, 원리 등이 지도되어야 함을 의미한다.3. Dines의 수학 학습 심리학(1) 놀이를 통한 수학 개념 학습 과정단계내용1단계 자유놀이아동들이 구조화되어 있지 않은 조작이나 실험 활동 등 많은 구체적인 자료를 자유롭게 대하는 시기이다. (예: 도형을 구체물로 경험)2단계게임아동

초등수학의 실제 1. 교과 및 단원소개와 단원선정이유2. 단원 분석 및 단원 핵심 내용 요소 정리3. 측정 영역 안에서 본 단원의 위치(학년 간 계열성)4. 단원 목표 5. 단원의 지도계획(본 차시를 포함하는 수업 내용의 위계성)6. 지도상의 유의점7. 단원 평가계획 및 본 차시 형성 평가 계획 Ⅲ. 교수 ․ 학습 과정안 1. 1차시 (약안, 강의법과 동료교수법 모형 적용, 인터넷 활용 방안)2. 2차시 (약안, 질문법 모형 적용, 인터넷 활용 방안)3. 3-4차시 (약안,

수학적인 개념이나 연산이나 저일 등은 현실적인 상황에 의해서 암시 되었으며, 수학은 실제 세계에 대한 경험으로부터 발생)* 연역적 접근법의 문제점 : 학생들에게 수학에 대한 동기유발과 의미를 부여하는 기회를 박탈하는 것 이다. ⇒ 초등수학은 실제적인 상황으로부터 발생하였으므로 그와 대등한 실제상황을 이용하여 수학에 의 미를 부여하고 학습동기를 유발할 수 있다2. 역사 발생적 원리의 대두와 발견⑴ Euclid의 종합적, 연역적 방법에 대