[초등수학] 패턴 블록을 활용한 초등 수학 지도

유아수학교육에 있어 교구를 활용한 수학교육의 방법0Ⅰ. 서 론수학은 논리적이고, 체계적이며, 합리적인 사고를 갖게 해 주는 과학적인 학문이다. 수학은 인간의 비판적 정신과 합리성의 추구를 반영하는 전형적인 지식 체계이며, 진정한 수학적 활동은 수학적 문제에 대한 해결을 시도하는 활동이고 이것이 곧 합리적 사고 활동이라는 것이다. 이는 수학의 문제 해결 활동을 하는 가운데서 합리적인 사고 경험을 하게 되며, 이것이 장차 합리성을 기

수학 교육에서 핵심이 되는 것은 구체적 조작물을 활용하여 다양한 활동을 통해 배우는 것이다. 이러한 관점을 바탕으로 이 글에서는 구체적 조작물에 대해 알아보고 구체적 조작물을 효과적으로 사용할 수 있는 방법에 대해 생각해 볼 것이다. 더 나아가 구체적 조작물의 활용을 주장한 대표적인 학자 딘즈(Z. P. Dienes)의 학습원리와 그가 고안한 속성 블록(attribute blocks)에 대해 자세히 알아볼 것이다. 마지막으로 현재 우리 나라 초등 수학 교육 과정에

초등 학교 수학 교육에 대한 현실을 알아보기 위하여 교사 및 수학 교육 전문가들의 의견 조사를 통해 알아본 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 초등 학교 수학 교육 과정이 현실성이 부족하다는 것이다. 즉, 교육 과정의 현장성이 없어서 실제에 부합되지 못하는 면이 많고 구체적인 교수․학습 과정에 대한 안내가 될 수 없어서 교사들이 쉽게 접근하여 유용하게 활용할 수 없다는 것이다.둘째, 교과 내용의 양이 수업 시수에 비하여 많아서 학생의

지도록 한다. 교사가 직접 관 찰하고 주로 질의, 응답을 통해 학생이 알고 있는지 확인한다. 2. 참고자료1. 패턴블록 활동지 수학 활동지 1 ( ) 너의 넓이를 알려줘!!나는이 몇 개 들어 있을까요?(그림으로 그려주세요.)2.활동지(나 수준) 수학 활동지 2 ( ) 같은 넓이는 같은 색으로!*넓이가 같은 도형을 같은 색으로 칠하세요.2.활동지(다 수준) 수학 활동지 2 ( ) 투명 모눈종이를 덧대라!*아래의 도형에 투명 모눈종이를 덧대고 모눈종이 위에

초등수학용 구체적 조작물의 활용 모색 “소마큐브”- 목 차 -Ⅰ. 소마큐브의 개념 및 역사적 배경 1. 개념 2. 역사적 배경 Ⅱ. 전반적인 활용의 예 1. 소마큐브의 활용 2. 소마큐브의 초등수학교육에의 활용 Ⅲ. 교육과정 적용 예 분석 및 개발 1. 교과서 내용 분석 2. 개발 Ⅳ. 구체적 적용안 1. 재구성 방향 2. 교수-학습 지도 계획안 Ⅴ. 창의적인 교구 1. 교구의 개념 2. 교구의 활용 사례 Ⅵ. 과제를 마치면서 Ⅶ. 참고문헌Ⅰ소마큐브의 개념