[초등수학] 3학년 1학기 3.평면도형 수학과 교수학습지도안

2004학년도 2학기초등수학 교육방법초등수학 학습과정안- 6-나제출일: 2004년 11월 15일목차part 1. 단원에 대하여1. 단원의 개관2. 단원의 재구성 방향3. 교수학습방법4. 평가계획 및 방법5. 학습의 흐름6. 지도상의 유의점part 2. 차시별 지도안1. 1차시(모의수업)2. 2차시3. 3차시4. 4차시5. 5차시6. 6차시part 3. 소감문1. 단원의 개관6학년 ‘원과 원기둥’에서는 원주와 원주율, 원의 넓이에서부터 원기둥의 겉넓이, 부피까지 다루게 된

학습 학습목표2. 수업설계 전략3. 수업 내용의 위계성4. 활동5. 평가계획6. 지도시 유의점Ⅵ. 적용학습모형 문제중심학습 (Problem-Based Learning: PBL) 협동학습 Ⅶ. 본시학습 교수-학습 지도안☻ 첨부 Ⅰ. 본시학습 주제 “특명!! 마을을 꾸며라!!”Ⅱ. 단원명본시학습은 학년을 마무리하는 차시로서 특정 단원에 해당하는 것이 아니라, 다음과 같이 여러 단원을 통합하여 구성하였다.5-가 1. 약수와 배수5-가 4. 직육면체 5-가 6. 평면도형의 둘

초등수학기초이론초등수학 학습지도의 이론과 실제「5-1-2. 무늬 만들기」목 차Ⅰ. 수업 주제Ⅱ. 이론적 배경1. 도형영역지도의 의의 가. 도형지도의 이유나. 도형 이동2. 도형 지도 시 고려해야할 이론가. Bruner의 EIS 이론나. 구체물을 활용한 놀이학습다. Piaget의 공간개념 발달 이론과 인지주의라. Van-Hiele의 학습수준 이론마. 구성주의바. 수학학습이론의 시사점Ⅲ. 단원 : 5-1-2 무늬 만들기1. 연간 계획안2. 단원의 개관3. 발전 계통4. 학습의

수학적 개념의 이해에 필요한 것들로 엄선한다.② 구성적이고 활동적인 학습을 가능하게 하는 교수 요목을 선정한다.③ 영역 또는 영역간의 교수 요목의 통합이 일어나도록 한다.④ 개념의 이해, 계산 기능, 문제 해결력 등이 조화를 이루어 발달되도록 내용을 구성 한다.(3) 다양한 선택 과목 개설고등 학교 2, 3학년에서는 일반 선택 1과목과 심화 선택 5과목 중에서 자기의 진로, 능력, 적성에 맞는 과목을 선택하여 학습할 수 있게 하였다.(4) 교육

도형이 그려진 도화지(교사제작)6-1. 1차시 수업 교재 연구연상활동에 필요한 도화지 예시)7. 본시 전개안(2-3차시)대상4학년 1학기장소교실 혹은 미술실학습단원상상하여 표현하기(재구성)수업모형개별 학습과 조별 학습 혼합모형차시2～3 / 5학습주제평면 위에 연상하여 표현하기학습목표심동적표현1. 연상을 다양한 재료와 방법을 사용하여 자유롭게 표현할 수 있다.감상2. 자신의 작품을 객관적으로 평가하여 평가지를 작성한다.감상3