[특별활동] 계발활동 이론과 실제

< 특별 활동 >- 계발 활동 지도의 이론과 실제 -Ⅰ. 이론적 배경 1. 계발 활동의 개념계발 활동은 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 부서 활동에 자발적으로 참여하 여 자신의 잠재 능력과 창의성을 계발신장시켜 나가는 자율적인 활동이다. 총괄 목표 다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발, 신장하고, 공동체 의식과 자율적인 태도를 기름으로써 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다. 하위 목표

활동 외의 특별활동 시간을 통해 충분히 체험할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 넷째, 학교 공동체의 구성원인 교사, 학습자 그리고 학부모들이 상호 이해하고 신뢰하며 협력할 수 있는 분위기가 조성되어야 한다. 『공동체 덕과 관련한 경험 및 사례 제시』 누구나 한번쯤은 커닝에 대한 경험이 있을 것이다. 처음 커닝을 하게 된 때는 고등학교 3학년 중간고사 시간으로 기억된다. 나는 이 전까지 우리 반 누구도 시험을 볼 때 책상에 답이나 문제 등

초등학교 재량활동의 의미와 성격, 초등학교 재량활동의 교육지침과 주안점, 초등학교 재량활동의 학습이론과 학습내용, 초등학교 재량활동의 실제와 창의성계발방법, 향후 재량활동의 공고화 방안과 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 재량활동의 의미Ⅲ. 초등학교 재량활동의 성격1. 교과․특별 활동과 상호 보완 관계에 있으면서도 나름대로의 성격을 가지고 있다2. 아동의 개인차와 필요에 부응하며 아동에게 선택의 기회를 주는 교육 활동이다3.

☆ 봉사 활동의 이론과 실제1. 봉사 활동의 개념․ 아직 미성숙하고 성장 과정에 있는 학생들의 봉사 활동이란 완전한 의미의 자원 활동이라기보다는 봉사 활동을 통한 학습, 즉 ‘봉사 학습’의 개념에 더 가깝다고 할 수 있다.․ 따라서, 학생들이 하는 봉사 활동은 그 활동이 가져오는 결과 자체보다는 활동의 과정에서 학생들이 배우게 되는 교육적인 의의가 더 큰 의미를 가진다.2. 봉사 활동의 목표제7차 특별 활동 총괄 목표다양하고 건전한 집