[특별활동] 적응 활동
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- 목차
-
<특별활동>
Ⅰ. 이론적 배경
1. 특별활동의 성격
2. 적응 활동의 성격
3. 적응활동의 목표 체계
4. 특별활동의 내용: 자치활동, 적응 활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동
4-1. 내용 체계
4-2. 적응 활동의 활동별 내용
5. 특별활동 교수 ․학습 방법 및 지원
5-1. 영역별 지도 방법 중 적응 활동
(1) 초등학교에서의 적응 활동
(2) 적응 활동의 지도 모형 (예시)
6. 특별활동의 평가: 7차 내용을 수정, 통합, 진술하고 있다.
6-1. 평가의 방법
6-2. 평가의 관점: 적응 활동의 평가 관점 영역별 평가 관점은 제 7차 초등학교 특별 활동 교사용 지도서의 내용을 제시한 것이다.
(예시)
Ⅱ.지도의 실제
1.적응 활동 연간계획서
2. 적응활동 연간계획서-상세 활동 설명
1) 만나서 반가워(1), (2) - 자기소개 및 장래 희망 발표
2) 나는 이런 사람이 되겠어요. (희망 탑 세우기)
3) 내가 바로 대장금
4) 와 이런 일을 하는 군요!
3.(특별활동-적응) 교수․학습 과정안
<참고문헌>
- 본문내용
-
5. 특별활동 교수 ․학습 방법 및 지원
영역별 유의사항은 각 영역별 세부 지도 방법 중심으로 진술되어 있기 때문에 ‘나’항의 제목을“영역별 지도 방법”으로 수정하며, 각 영역별 지도방법의 내용 진술도 유의사항보다는 지도방법을 중심으로 재 진술하고 있다.
가) 교과 활동과의 유기적인 관련 속에 기본 생활 습관이 형성될 수 있도록 지속적으로 지도한다.
나)기본 생활 습관 형성 활동은 특히 학교와 가정의 유기적인 연대를 통해 이루어지도록 지도한다.
다)학생 개개인에 대한 각종 기초 자료를 정비하여 활용하고, 개인적인 문제는 가정과 연계하여 지도한다.
라)상담 활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하며, 활동 내용에 따라서는 상담교사나 전문적 소양을 가진 학부모 또는 지역인사의 협조를 받는다.
5-1. 영역별 지도 방법 중 적응 활동
(1) 초등학교에서의 적응 활동
적응 활동은 기본 생활 습관 형성과 친교, 상담, 진로 활동 등을 포함하고 있으나, 초등 학교에서의 적응 활동은 예절, 준법, 질서, 청결, 절제 등의 기본 생활 습관 형성에 중점을 두고, 학생 각자가 이에 대한 습관적 행동수준에 이르도록 교과 및 재량 활동과의 관련을 꾀하면서 계획적으로 운영하는 바람직하다. (교육부, 1999a:239)
(2) 적응 활동의 지도 모형 (예시)
[적용학년] [지도방법] [지도방향] [운영과정]
저학년
교사의 적극적 조력
환경에 대한
순응적 적응
계획
↔
중학년
교사-학생의 상호 협력
환경에 대한
대응적 적응
실천
고학년
학생의 자발성 유도
환경에 대한
창조적 적응
정리
- 참고문헌
-
2007개정 초등학교 교육과정 해설』, 김용신․김남규 편저, 교육과학사, 2007
『초등학교 교육과정 해설(∥) 특별활동』교육과학기술부, 2008
특별활동 2006 http://club.cyworld.com/extracur
특별활동 2007 http://club.cyworld.com/extra-curr2007
특별활동2008 http://club.cyworld.com/extra2008
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