[특수교과교육] 개별화교육계획안 및 교수-학습과정안

교육의 신뢰를 회복할 수 있는 최선의 방법이라 할 수 있다. 1. 수업 연구의 목적첫째, 다양하고 효과적인 교수 학습과 학생의 학습력 성취를 높일 수 있는 수업의 개선안을 제시한다. 둘째, 2007 개정 교육과정이 추구하는 수준별, 개별화 학습을 통해 자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있는 교수 학습 방법을 찾는다. 셋째, 꾸준하게 연구하는 교사로서의 태도 및 자세를 고양하고 전문성을 신장시켜 학생의 올바른 성장을 돕는 책무를 다한다.넷째,

교육과정의 정확한 이해 및 적용 문제(1) 바람직한 수준별 집단편성을 어떻게 할 것인가?(2) 수준별 교수․학습 목표 설정을 어떻게 할 것인가?(3) 수준별 교수․학습 내용은 어느 수준에서 무엇을 담을 것인가?(4) 수준별 교수․학습을 어떻게 전개할 것인가?(5) 수준별 교수․학습 평가를 어떻게 할 것인가?마. 아동들이 발견적 학습 과정을 적용할 수 있는 학습 훈련 방법 탐색바. 새 교과서 활용법과 보조 교재 활용사. 수업자의 바른 교재관 정립3.

및 선별), 그 아동의 장애를 정도 및 문제점, 필요 등에 대한 진단을 내리고, 진단에 따른 적절한 교육환경을 마련하고 (판별 및 배치), 아동의 특수한 필요를 대처하기 위한 개별화 교육계획 (IEP)을 세우고 교육하며 (교육계획 수립), 교육하는 과정에서 아동의 향상 정도를 점검하고, 이때 교육목표, 교수 전략을 포함하여 프로그램의 수정을 도모하는 (아동의 진전에 대한 점검 및 프로그램 평가)전 과정에 개입한다.흔히 KEDI-WISC와 같은 지능검사도구와

교육적 시사점Ⅱ. 프로젝트 학습 ① 프로젝트 학습의 정의② 프로젝트 학습의 역사적 배경③ 프로젝트 학습의 목적④ 프로젝트 학습의 원리⑤ 프로젝트 학습에서 교사의 역할⑥ 프로젝트 학습의 특징⑦ 프로젝트 학습의 교육적 가치⑧ 프로젝트 학습의 과제와 단점⑨ 프로젝트 학습의 단계Ⅲ. 프로젝트 학습의 실제① 프로젝트 학습의 도입② 프로젝트 학습의 시작③ 프로젝트 학습의 전개④ 프로젝트 학습의 마무리⑤ 교수‧학습 과정안

교육은 유아기에 이루어져야 하며, 교사의 책임 있는 역할을 중요하게 생각한다. 또 이화유치원에서는 공자가 강조했던 것처럼 학습자의 동기를 중시하고, 개인차를 고려한 가운데 융통성있게 교수하도록 한다.2) 기독교와 프뢰벨• 기독교이화유치원은 선교사들이 기독교 정신에 바탕을 두어 설립하였다. 이화유치원교육과정에 미친 기독교 영향은 첫째, 교육이념 및 생활주제 설정의 의의와 목표에서 찾아볼 수 있다. 이화유치원은 기독교 정신에