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목표2) 내용Ⅴ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 내용체계표Ⅵ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 운영1. 수준별 교육 과정 운영 계획1) 7학년2) 8학년3) 9학년2. 학년별 과학 교과 연간 시수 운영 계획3. 창의적 교육 활동 시간 운영 계획1) 창의적 교육 활동의 기본방침2) 운영계획Ⅶ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 지도방법1. 기본 원칙2. 영역별 지도 방법1) 에너지2) 물질3) 생명4) 지구Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가1. 과학과의

내용1) 교육내용의 구성유치부 교육과정은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 발달을 기초로 편성하고 유아의 발달, 특성, 요구에 알맞는 요육활동을 운영하게 되어있다. 초등부는 생활(사회, 언어, 인지, 건강, 예능)요육, 특별활동 영역으로 구성되며 중학부는 생활의 인지영역이 수량과 자연으로 나뉘어지며 작업활동이 추가된다. 고등부는 중학부의 작업활동이 직업준비활동으로 바뀌어진다. 요육활동은 감각․운동기능훈련, 언어훈련, 행동적응훈련

중학교 1학년 도덕 교과를 분석하기로 결정하고, 그 분석 대상 단원을 도덕의 교육과정 하의 생활 영역 중의 하나인 개인 생활 영역으로 설정하였다. 앞에서 언급하였듯이 도덕 교과의 경우 나선형 교육과정의 원리에 의해 같은 주제를 학년이 올라갈수록 점점 심화 학습하는 것을 목표로 한다. 본인의 경우 7학년의 도덕 교육과정을 분석하는 것이므로, 이 분석단원은 9학년의 도덕 교육과정과 상관된다고 할 수 있다. 앞에서 언급하였듯이 개인생활 영

교육과정을 가지고 있으나 실제 운영에 있어서는 영어, 수학, 과학 등 다른 교과에 분산 적용하고 있다.- 주된 교육 내용은 정보의 교환, 정보의 취급, 모형화, 측정 및 통제, 적용과 효과로 이루어져 있다.- 각 교육 내용은 수준별로 4단계로 구분되어 있다각 영역별로 도달해야 할 목표를 진술하고 정보의 전달과 처리, 그리고 정보의 통제와 모델링의 영역으로 나누어 교육 내용을 세분화하고 있다. 각 영역별로 추구하는 단계별 평가 목표와 교육 내

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