[인문계열] 심리학의 역사

역사적 차이를 넘어 보편적으로 적용할 수 있는 진리와 법칙이 존재하고 있다고 보았다. 따라서 이런 일반적이고 보편적인 형태의 진리와 법칙을 효율적이고 효과적으로 전달하고자 하는 데에 학습의 목표를 두고 있다. 그러나 구성주의에서는 이런 보편적 진리와 법칙이 존재한다는 전제를 부정한다. 왜냐하면 인간은 태어나면서부터 각기 구분되는 성격의 사회 환경에 접하게 되면서 개별적으로 고유한 형태의 인지적 구조를 지니게 되기 때문에, 아

1997학년도 논술 시험 문제와 분석 기사차 례 고려대 인문-자연 공통 고려대 인문계열 고려대 자연계열 이화여대 인문-자연 공통 이화여대 인문계 이화여대 자연계열 한양대 인문계열(1) 한양대 인문계열(2) 한양대 자연계열(1) 한양대 자연계열 (2) 경희대 인문계열 경희대 자연계열 가톨릭대 공통 가톨릭대 인문계열 가톨릭대 자연계열 부산대 인문․사회계열 부산대 자연계열 서강대 공통 서강대 인문․사회계열 서강대 자연

계열이 존재한다는 사실은 남성과 여성 양쪽에 모두 해당됨. 그러나 남성과 여성은 그들이 처한 삶의 상황, 인생 과정, 각 발달 시기들을 거쳐 가는 방법들이 크게 다르기 때문에 다르게 인생 구조를 형성. 그렇기 때문에 발달적 조망은 성에대한 조망-성의 의미와 인류 역사의 현 시점에서 남성과 여성의 위치에 대한 사고방식-과 조합되어야 함.3. 여자의 인생에서 성(性)의 의미성의 분리는 인간 생활에서 남성성과 여성성 사이에 생긴 엄격한 구분을

계열이 존재한다는 사실은 남성과 여성 양쪽에 모두 해당됨. 그러나 남성과 여성은 그들이 처한 삶의 상황, 인생 과정, 각 발달 시기들을 거쳐 가는 방법들이 크게 다르기 때문에 다르게 인생 구조를 형성. 그렇기 때문에 발달적 조망은 성에대한 조망-성의 의미와 인류 역사의 현 시점에서 남성과 여성의 위치에 대한 사고방식-과 조합되어야 함.3. 여자의 인생에서 성(性)의 의미성의 분리는 인간 생활에서 남성성과 여성성 사이에 생긴 엄격한 구분을

역사 교육에 있어서도 그 필요가 절실하다고 보여진다. 목표가 세워진 역사 수업진행은 보다 효율적인 진행을 가능하게 한다고 생각된다. 『歷史敎育論』의 저자 이원순씨는 역사교사는 그 교육에서 목표진술이 명확해야 한다고 주장한다. 사실, 대부분의 역사교사들은 그들이 가르치는 교과에 목표 또는 목적을 진술함에 있어서 일반화된 막연한 용어를 사용하고 있다. 이는 심리학자, 교육과정전문가나 평가전문가가 제시하는 구체성의 원칙에 어긋