[교육사회] 교육사회학 기말고사 모범답안

사회적 상호작용을 촉진하는 협동학습 실시㉡ 아동의 능동적 활동을 촉진하는 발견-탐구학습 실시㉢ 아동의 발달수준에 맞는 수업자료와 활동 제공㉣ 인지적 불균형을 초래하는 도전적 과제 제시㉤ 인지적 불균형을 초래할 수 있는 다양한 적용기회와 피드백 제공㉥ 교육과정 측면에서 처음에는 구체적이고 단순한 경험 제공 ➝ 이후 상세하고 추상적 경험 제공의 순서대로 내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를 고려한 학습방향을

모범답안이 없고 채점기준도 없다. 그렇다 보면 수험생들은 어떻게 준비해야 할지 막막할 수 있다. 일단 신문사설을 많이 읽을 것을 권한다. 사설은 짧은 글속에서 논란을 요약하고 비판하는 능력을 배우게 한다. 즉,요약하고 비판하고 자신의 생각을 표현하라가 고대 논술고사의 핵심 목표라고 보면 된다. 2008학년도 논술은 2007학년도 논술과 일맥상통한다. 2007학년도 수시 1,2학기의 기출 논술 문항을 꼭 참고하길 바란다. 의외로 응시생들의 논술 답

교육정도, 사회적 지위가 반드시 높은 것이 아니다. 연습과 경청 훈련만이 경청 향상을 가져올 수 있다.⑵ 능동적이고 적극적인 경청자가 되라 : 수동적 경청도 습관이다. 부모는 저녁 준비하면서 자녀 말을 듣고 학생은 문자메시지를 보내면서 강의를 듣는다. 그러나 수동적 경청이 습관인 것처럼 능동적 경청도 충분한 습관이 될 수 있다.-화자의 말 또는 문장이 완전히 끝날 때까지 기다린다,-화자의 말을 들을 때 내외부적 잡음에 의해 영향을 받지

교육에 비해 기대되는 수준보다 실제적인 학업 기능이 낮다.읽기장애, 산술장애, 쓰기장애달리 분류되지 않는 학습장애자폐성장애사회적 상호작용의 장해, 의사소통의 장해와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이 포함된다.Cf) 서번트 신드롬주의력결핍 및파괴적 행동장애주의력결핍-과잉행동장애심한 부주의 , 과잉행동-충동 증상주의력 결핍 및 과잉행동장애① 주의력-결핍 우세형② 과잉행동-충동 우세형③ 복합형품행장애, 반항성 장

교육은 대학생들이 지식과 경쟁위주의 편중되고 협소한 사고방식으로부터 벗어나 사회 속에서 자신을 생각하고 자신의 지식과 종교적 심성을 고양시킴과 아울러 종교적 인간으로서 더불어 살아가는 방법을 익히고 스스로 사고할 수 있는 폭을 넓혀줄 수 있는 새로운 측면에서 종교교육, 인간교육이 종합적으로 추구할 수 있도록 하고 있다.이런 측면에서 예술대학의 종교교육은 이런 모범을 보여주고 있다고 생각된다. 그러나 예술대학의 경우 천도