[교육철학, 교육학] 교육철학의 주요 내용

내용의 적절성에 관하여 고민하는 과정에서 현장에서의 컴퓨터 수업에 도움 될 수 있는 경험을 해보았다는 뿌듯함이 있다. 이제 정말 대학생활의 끝을 바라보고 있는 시점에서 이번과제는 아쉬움이 많이 남는다. 열심히 한만큼 열심 있는 교사가 되기를 소망한다.참고 자료- 컴퓨터와 생활 5학년 교과서 및 교사용 지도서, (주)솔빛 미디어- 국어 5학년 2학기 교과서 및 교사용 지도서, 교육 인적 자원부- 컴퓨터 교육학, 전국교육대학 컴퓨터 교육 연구

주요개념2) 교육과정의 특징3) 한계점과 비판4. 인간중심 교육과정1) 주요개념2) 교육과정의 특징5. 경험중심 교육과정1) 주요개념2) 교육과정의 특징Ⅳ. 결 론Ⅴ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론철학이론은 교육을 직접적인 논의의 대상으로 하지는 않지만 교육의 중요한 영역인 “삶”과 “앎”과 “탐구”에 대한 근본적인 문제들을 다루고 있으므로 우리는 거기에서 많은 교육적 시사를 받을 수 있다. 교육철학은 교육의 목적, 기능, 의미, 내용 등을 밝힘

철학으로 발전한다. 프레이리는 “대화”를 교육원리와 방법으로 적용할수 있게 영향을 끼친 철학자는 마틴부머 이다. 부머에게 대화적 삶의 해명을 존재론에 근거하며 그의 만남과 대화의 철학은 철학자와 교육학자에서 대화를 중요한 기제로 부각시키는 영향을 주었다고 말한다. 파울러 프레이리의 교육사상의 영향을 준 사상 중 또하는 해방신학이다. 일반적으로 신학은 무신론과 유물론의 맑스주의와 대립적인 것으로 인식되나 독실한 기독교 신

15주 제 IV 부 현대 교육사상제2장 20세기 후반기의 철학(실존주의, 분석철학, 비판이론, 포스트모더니즘, 현상학, 해석학, 생태학, 다문화 교육)Ⅰ. 실존주의1. 개관2. 교육 목적3. 교육내용 및 방법4. 부버5. 실존교육의 의의와 한계Ⅱ. 분석철학과 교육1. 개관2. 분석철학의 두 입장3. 교육학에의 적용4. 분석철학의 의의 및 한계5. 분석철학의 교육적 의의 및 한계Ⅲ. 비판이론과 교육1. 개관2. 비판이론의 핵심개념3. 교육목적4. 교육내

교육과 교육학 개론1부. 교육1.교육이란 무엇인가?1) 교육(敎育, education)인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정. 敎育이란 한자는 《맹자(孟子)》의 〈得天下英才而敎育之(천하의 영재를 모아 교육하다〉란 글에서 비롯되었다고 한다. 글자의 구성면에서 보면 敎는 매를 가지고 아이를 길들인다는 뜻이고, 育은 갓태어난 아이를 살찌게 한다는 뜻으로 기른다는 의미가 된다. 영어의 education, 독일어의 Erziehung, 프랑스어의 éducation은