[교육학개론]적응과 부적응의 이론

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2004.02.13 / 2019.12.24
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목차: 1. 적응과 부적응의 개념
2.기본적 욕구
1) 생리적 욕구
2) 사회심리적 욕구
(1) 자아적 욕구
(2) 사회적 욕구
*메슬로우(A.Maslow)의 욕구위계단계
3. 부적응 행동과 욕구불만
1) 부적응 행동의 원인
2) 욕구불만
3) 갈등
(1) K.Lewin의 갈등의 유형
(2) 갈등에 의한 성격변화
4) 부적응행동의 유형
(1) 비정신적 장애
(2) 정신적 장애
4. 적응기제
1) 방어기제
2) 도피기제
3) 공격기제
5. 자아개념과 적응지도
1) 자아, 자기 그리고 자아개념
2) 자아개념의 지도
3) 적응지도
<사례조사>
1. 신문기사
1) 자녀들 고민, 부모는 모른다
2. 상담사례
1) 친구들이 저를 싫어해요
2) 아들의 가출
<학교 현장의 실태 및 문제점>
1. 실태조사
2. 실태분석 및 문제점
3. 부적응 학생 상담의 활동의 활성화 방안
<결론>

본문내용: 1. 적응과 부적응의 의미

적응이란, 생활체가 환경에 대해 만족한 관계를 갖는 것을 뜻한다. 한 개인이 사회생활을 해 나가기 위해서는 타인과의 관계 또는 그 사회의 규범질서에 대해서 조화된 행동을 하고 원만한 관계를 유지해야 한다. 이 같은 적응을 한 개의 과정으로 생각하면 생활체가 자기 자신과 그 환경 사이에 조화된 관계를 갖게 되도록 자기 자신의 행동을 변화시키던가 환경을 변화시키는 과정이다. 따라서 삶이 곧 적응의 과정이라고 할 수 있다.
부적응은 개인이 사회생활을 해 나가는 데 있어서 다른 사람들과의 관계에 있어서나 그 사회의 질서 규범에 조화되지 못하여서 사회에 대하여 장애가 될 뿐 아니라 그 개인 자신의 발전에도 바람직하지 못한 개인의 상태를 부적응 또는 부당적응이라고 한다. 즉, 부적응 현상은 정서적 불안정으로서 인성내부 구조의 불균형 상태를 말한다. 좀더 분석해서 주관적인 기술적 용어로 부적응 현상을 파악하면 생활감정으로서의 행복감, 사회적 공동감정, 현실의 여러 문제에 당면했을 때의 자기 신뢰감 등을 갖지 못한 것이라고 할 수 있다.
Shaffer는 “ 적응이란 개체의 의미와 사회 환경의 상황과의 조화”라고 말한다. 이렇게 볼 때 적응이라는 말에는 두 가지의 요소가 있는데 하나는 개인이 자기 자신과 환경 사이에 보다 조화된 관계를 조성하기 위하여 자기의 행동을 변화시켜가는 계속적 과정이며, 다른 하나는 행복과 만족을 얻으려는 상태, 즉, 적응에 도달하려는 조화의 상태를 말한다.

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참고문헌: 이옥형,이종숙,임선빈(1994), 교육심리학, 서울 :집문당
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