[교육학] 신자유주의와 교육

교육학 필수 암기구문 중요 keyword 정리교육학개론1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.-내재적 목적을 지향해야 하는 이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그

교육학에 덧붙이는 말에는 미국 어디에서도 프레이리를 다루는 대학이 없다는 말이 쓰여 있다. 아마 백인 자유주의 교육자들은 프레이리가 말한 진보주의적 방법론을 받아들이기 어려워하기 때문이라 생각이 든다. 그들은 진보주의적 방법론을 옹호하면서도, 프레이리가 말한 자신의 역할과 지위에 대한 비판적 성찰을 원하지 않기 때문이라는 생각이 든다.자유의 교육학 서론에는 신자유주의 인간 개성의 자유로운 신장을 중시하는 자유주의의 전통

교육은 최근 들어 평생학습에 대한 국민들의 관심 고조와 전 세계적인 인적자원개발 및 국가경쟁력 향상이라는 흐름에 힘입어 우리나라에서도 점차 그 틀을 구축해 가고 있다. 이는 국민들에게 보다 많은 평생교육의 기회를 제공해 줄 수 있다는 점에서 매우 바람직한 현상이라고 볼 수 있다. 그런데 최근 구축되고 있는 평생교육체제는 다소 부정적인 현상도 나타나고 있다. 인적자원개발에 대한 국가의 지나친 강조, 신자유주의의 조류에 의한 교육기

교육비서관을 지내다가 몇 해 뒤 사임하고, 교육 분야의 고전으로 일컬어지는 20여 편의 저서를 남긴다. 그는 해방 실천으로의 교육 (educacao como patricia da liberdade 67년),억눌린자를 위한 교육(pedagogy of the oppressed, 70년), 교육과 정치의식 (politics of education)등 다수의 논문과 저서가 있다. 자유의 교육학은 그의 마지막 저서이자 이제껏 그가 내놓은 저서 중 가장 최근의 것으로, 신자유주의 체제하의 진정한 교육의 의미와 교사의 역할, 교육의 방향 등을 논

신자유주의’를 어떻게 봐야하는가는 중요한 과제이다. 제1장에서는 그것이 개인적 자유주의라기보다 ‘시장적 개인주의’의 성격을 가진다고 서술했다. 신자유주의는 사회권과 연대권을 부정한 자유권, 사회적 자유에 대한 ‘개인적 자유’와 ‘선택의 자유’를 일면적으로 강조하는 경향이 있다.그렇다면 이상에서 살펴본 것처럼 자유의 발전으로서의 ‘인격의 완성’은 하나의 과정이라고 생각되어야 한다. 이때 전후 일본에서 교육학과 교육실