방송대 교육평가 2022년] 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사,측정,평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2022.04.05 / 2022.04.05
10페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
5,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-1페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-2페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-3페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-4페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-5페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-6페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-7페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-8페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-9페이지

방송대 교육평가 2022년 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 교육평가 2)검사 측정 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성 교육평가 과제물-10페이지

추천 연관자료

방송통신대 과제물 정보

개설학과	유아교육과	개설학년	4학년	교과목명	교육평가
공통	공통형 수강생 전원 ①규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ②이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 지정형 학번 끝자리 1-5번 ①검사, 측정, 평가의 개념과 ②이 세가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오 학번 끝자리 6-0번 ①수행평가의 개념과 ②아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오.

하고 싶은 말: 교육평가 (유아교육 4학년) 2022년 1학기 중간과제물입니다.

1. 교육평가 공통형 문항에 맞게 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 정확하게 정리했습니다.
2. 규준참조검사와 준거참조검사의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 다양한 유아교육 자료를 만들었습니다.
3. 지정형(학번 끝자리 1-5번)문항 검사, 측정, 평가의 개념에 대해 완벽하게 기술했습니다.
4. 검사, 측정, 평가 세 가지의 상호 연관성에 대해 잘 이해하여 작성했습니다.
5. 교육평가 과제 지침처럼 아래한글 10포인트, 줄간격 160로 작성했습니다.
6. 교육평가 (유아교육 4학년) 2022년 1학기 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차: 교육평가 (유아교육 4학년) 2022년 과제물

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.
1) 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명
① 규준참조검사의 개념
② 준거참조검사의 개념
③ 규준참조검사와 준거참조검사의 비교

2) 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명
① 규준참조검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명
② 준거참조검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명

2. 검사, 측정, 평가의 개념과 이 세 가지의 상호 연관성에 대해 간단히 설명하시오.
1) 검사, 측정, 평가의 개념
① 검사의 개념
② 측정의 개념
③ 평가의 개념

2) 검사, 측정, 평가의 상호 연관성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용: 교육평가 (유아교육 4학년) 2022년 과제물

Ⅰ. 서 론
교육평가 공통형 문제인 규준참조검사와 준거참조검사의 개념과 각각의 시험이 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 간략히 설명해 보려고 한다. 그리고 지정형 문제인 검사, 측정, 평가의 개념과 이들의 상호 관계를 간략하게 설명할 것이다. 준거는 판단의 논리적 근거를 말하며 검사를 평가하는 기준이 된다. 규준은 표준화 그룹에서 얻은 결과이며 개인의 시험 점수를 해석하는 기준이 된다. 이때 규준은 또한 개인의 검사 확대의 의미에 대한 정보를 제공한다. 개인의 시험 점수는 그 자체로는 의미가 없지만, 이를 규준으로 환산하여 집단 내에서의 위치를 평가하는 것은 가능하다. 영유아에 대한 지속적인 관찰은 영유아 교육기관에서 영유아의 생애와 발달 과정을 이해하는 데 도움이 된다. 특히 검사, 측정, 평가를 통해 영유아를 위한 의미 있는 교육 과정을 계획할 수 있으며 교육 활동으로 사용할 수 있다. 따라서 유아 관찰은 교육 활동 계획에 많은 정보를 제공하고 효과적인 수업 계획에 사용되며 잠재적인 발달 영역을 확장할 수 있다. 더불어 평가 결과를 통해 학부모와 공유하고 교사는 교육 프로그램을 충분히 이해할 수 있다. 이러한 내용을 바탕으로 여기에서는 교육평가 과제가 내세우는 내용을 중심으로 보고서를 작성해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.
1) 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명
① 규준참조검사의 개념
규준참조검사란 개인의 점수가 집단에 비추어 상대적으로 어떠한 위치에 차지하고 있는지를 평가하는 방법이다. 일반적으로 우리가 상대평가 또는 상대비교평가로 알고 있는 것으로 규준참조검사에서는 무엇을 알고 있는가에 대한 평가가 아닌 학습자의 서열을 주로 평가하게 된다. 평가의 결과가 서열로 나타나기 때문에 경쟁을 통한 동기 유발이 자연스럽게 이루어질 수 있다는 장점

참고문헌: 김희태, 유진은 (2021). 교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
이종승(2009). 교육.심리.사회 연구방법론. 서울: 교육과학사.
김석우(2015). 교육평가의 의해. 서울: 학지사.
주은희 외 2명(2019). 유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향).유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향). 양서원.
김남희(2010). 유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구. 생태유아교육연구 9권 4호
제희선, 황해익(2019). 누리과정 유아교육평가 비평연구. 유아교육연구 39권 3호

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

교육평가 2022년] 1)규준참조검사와 준거참조검사의 개념 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지 2)수행평가의 개념과 유아교육에 적용된 수행평가의 사례

교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평가 수행평가 교육평가 규준참조검사 준거참조검사 교육평

방송통신대_교육평가_규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 간단히 설명하시오.

2022학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명:교육평가학번:성명:연락처:과제유형(공통형/지정형):(공통형) / (지정형)-학번 끝자리 1-5번1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 간단히 설명하시오.규준참조평가와 준거참조평가는 어떠한 평가기준에 따라서 개인의 점수를 해석

교육평가 2022년] 1. 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고, 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영 2. 수행평가의 개념과 유아교육에 적용된 수행평가의 사례

중등교원임용시험대비 교육학 전영역 서브노트

1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적

국가경쟁력 제고를 위한 영재교육센터 활성화 방향

교육적 요청이기 때문이다. 이러한 세 가지 이유만으로도 영재교육의 필요성을 설명하는 데는 부족함이 없다고 생각된다. 물론 이러한 세가지의 관점은 영재교육에 총력을 기울이는 선진 외국에서도 영재교육의 필연성을 정당화하는 기본적인 시각으로 받아들여지고 있다. 이와 같은 영재교육의 필요성을 깊이 인식하여 우리나라에서도 교육연구기관과 영재교육에 관심을 갖고 있는 학자들에 의하여 1970년대 후반부터 80년대 중반까지 영재교육에 관

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인