2018년 2학기 학교교육과청소년 중간시험과제물 공통(방과후학교 운영계획서)

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방송통신대 과제물 정보

개설학과	청소년교육과	개설학년	1학년	교과목명	학교교육과청소년
공통	■ 공통문항 초등학교 방과후학교 운영계획서와 중학교 방과후학교 운영계획서를 각 1개씩 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, (라)자신의 특기나 기능과 관련된 직접 운영할 수 있는 프로그램의 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시, 내용 요약 등)를 제시하시오. (30점) ■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용 ∥방과후학교 운영학교명, 운영계획 연도 ∥문항에 표시된 (가)~(라)의 내용 ■ 작성 시 주의사항 - 과제물의 내용은 1개 파일로 제출. - (가)와 (나)는 초등학교 1개, 중학교 1개를 모두 작성함. - (가)에서 운영계획서는 반드시 요약하되, 구체적 프로그램 안을 그대로 제시할 필요는 없음. - (다)와 (라)는 초등, 중등 관계없이 1개만 작성함. - (다)와 (라)에서 자신이 운영해보고 싶은 프로그램은 자신의 삶에서 배웠거나 경험을 통해 기능을 확보한 것을 중심으로 작성 (단, 단순 교과관련 지도(영어, 수학)나 스포츠 종목, 바둑과 장기, 체스 등은 피하길 바람) - 자신이 운영해보고 싶은 프로그램은 직접 만들 필요가 없으며, 인터넷 검색 등으로 찾은 후, 1페이지 정도로 구성함. - 수집한 방과후학교 운영계획서 전체 내용을 과제물 파일 안에 첨부하지 않음.

목차: 초등학교 방과후학교 운영계획서와 중학교 방과후학교 운영계획서를 각 1개씩 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, (라)자신의 특기나 기능과 관련된 직접 운영할 수 있는 프로그램의 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시, 내용 요약 등)를 제시하시오.

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 초등학교 방과후학교 운영계획서
1) 프로그램의 구성
2) 프로그램 구성의 특징
2. 중학교 방과후학교 운영계획서
1) 프로그램의 구성
2) 프로그램 구성의 특징
3. 자신이 가진 특기나 기능
4. 직접 운영할 수 있는 프로그램의 개요
1) 프로그램명
2) 대상
3) 운영 차시 및 내용 요약

III. 결 론

참고문헌

<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 자신의 특기나 기능과 관련된 직접 운영할 수 있는 프로그램의 개요.hwp
2. 중학교 방과후학교 운영계획서.hwp
3. 초등학교 방과후학교 운영계획서.hwp
4. 서론작성시 참조.hwp
5. 결론작성시 참조.hwp

본문내용: I. 서 론

방과 후 과정은 가족 형태의 변화와 맞벌이 가족의 증가와 같은 사회적 변화에 따른 필요 및 요구에 의해 시작되었다. 특히 여성의 활발한 경제활동참여와 맞벌이 부부의 증가와 저 출산 등 소규모 가족구조 변화는 외동자녀의 증가를 가져왔고, 이는 사회적 상호작용을 하는 대상이 과거에 비해 훨씬 제한적이게 됨으로써 다양한 대인관계의 필요성이 제기되었다.
현재 학교에서는 교육과정의 심화, 확장 활동 및 돌봄 기능을 강화하고, 수요자 중심의 기타교육활동으로 특성화 프로그램을 가능하도록 교육내용을 제시하여 방과 후 과정 운영의 내실화를 도모하고 있다. 방과 후 과정은 저소득층 학생들을 위한 교육의 중요성 강조와 더불어 중류층 이상의 가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.

II. 본 론

1. 초등학교 방과후학교 운영계획서

1) 프로그램의 구성
전남 영암군 장천 초등학교에서는 교육 기회의 고른 제공으로 교육 격차를 해소하며 사교육비를 절감하고, 하교 후 방치되는 학생들을 안전하게 돌볼 수 있는 돌봄 기능을 강화하는 방과후학교 프로그램과 시설을 구축하고 교사, 학부모, 지역사회가 모두 함께 운영하는 방과후학교를 운영하였다. 소통과 학생 중심 교육에 바탕을 둔 작은학교 촘촘케어 방과후학교 프로그램 운영을 통해 학생의 소질 계발 및 특기를 신장하고 방과후학교 운영의 효율성을 높이는데 있다.

- 중략 -

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