문학의이해2공통)다음소설작품중-장마-한편을골라교재123～131쪽을참고하여등장인물의분석00

2) 영원한 제국 3) 장미의 이름과 영원한제국의 공통점 4) 장미의 이름과 영원한제국의 차이점(6) 패스티쉬 (장미의이름-영원한제국)(7) 표절시비 - 이인화의 『내가 누구인지 말할 수 있는 자는 누구인가』 표절시비에 대해(8) 역사소설 을 읽기 전에2. 영화 속 (1) 박종원감독에 대하여1) 출생 ․ 활동 연보2) 그 외의 작품․줄거리 & 작품세계(2) 영화 ‘영원한 제국’ 분석하기1) 배경2) 줄거리3) 등장인물4) 사건의 구조

문학의 교육적 의의 사실동화와 환상동화 장르 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하시오00유아교육과 아동문학2공통 ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물,

현대소설론 2공통 다음 작품 중 한 편을 골라 읽은 후, ‘가족 문제’에 초점을 두고 등장인물간의 갈등양상, 성격과 태도를 분석한 후 감상을 쓰시오채만식의 ‘태평천하’하를 읽고(분량 A4 ～5매, 갈등을 이루는 등장인물을 셋 이상 선택하여 인물의 이야기를 요약하고, 가족 내의 기능과 의미, 세대적 의미, 주제적 의미, 성격과 태도 등을 분석하되, 주장의 근거가 되는 작품의 대목을 반드시 직접 인용할 것. 상세한 것은 이상진교수 홈페이지 참

하여 지적으로 성숙하고 정서적으로 안정된 균형 잡힌 한국인을 양성하는 데 있음을 명시하였다.국민 공통 기본 교육 기간인 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 국어 학습을 통해 도달해야 하는 지향점으로서의 국어과의 교육 목표는 다음과 같다.【2007년 개정 국어과 교육과정의 목표】국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하

소설2. 손창섭 소설의 특징(1) 비정상적인 인물과 암울한 분위기(2) 서두와 결미의 비극적 처리(3) 극단적 허무주의와 자기 아이러니(4) 서사 미달의 문학 - 전쟁세대의 자화상3. 1950년대 시대상황과 문학 (1) 시대상황(2) 전쟁문학과 전후문학 (3) 구세대 작가군과 신세대 작가군4. 1950년대 소설 (1) 전쟁 체험 형상화(2) 갈등 양상5. 한국전쟁․전후소설의 특징과 의의(1) 50년대 문학적 경향의 분류(2) 손창섭과 전위작가들과의 관계Ⅲ. 작품분석1. 비