[국어과 교육과정] 중학교 2학년 1학기 국어 교과서 분석 -읽기능력 검사도구 개발

읽기 학습자료 및 학습 프로그램의 적용2) 인터넷을 활용한 다양한 교수․학습 방법의 적용3) 인터넷 활용 학습의 효과Ⅲ. 중학교 사회과 수준별 지도자료(수업자료)1. 필요성2. 목적Ⅳ. 중학교 과학과 멀티미디어 지도자료(수업자료)1. 자료의 필요성 2. 목적3. 특징1) CD-ROM 1(수업자료, 참고자료)2) 사진자료3) 인쇄자료4. 효과Ⅴ. 중학교 도덕과 홀리스틱 지도자료(수업자료)1. 필요성2. 목적3. 활용1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석2) 홀리스틱

교육과정의 개정이 이루어졌으며 이러한 신교육과정은 2000년도부터 초등학교 1,2학년을 시작으로 단계적으로 도입되어 시행되고 있다.(교육부, 1997)비슷한 시기에 일본에서도 ‘주5일 수업’ 제도 아래에서 각 학교가 여유 있는 가운데 특색 있는 교육을 전개하며 학생들에게 풍부한 인간성과 스스로 배우고 스스로 생각하는 능력 등의 ‘삶의 역량’의 육성을 강조하는 새로운 교육과정이 1998년(초, 중학교)에 각각 개정되었다.(문부과학성, 1998) 이번

교육 과정의 지도 내용을 균형 있게 평가해야 한다.이제까지 국어과 평가는 특정 영역을 중심으로 이루어지고 있다는 지적을 받아 왔다. 주로 읽기 영역에 한정하여 평가하고 있다는 비판인데, 듣기, 말하기, 쓰기 영역의 평가가 복잡하고 까다로운 절차를 요구할 뿐 아니라, 평가의 객관성 시비에서 벗어나기 어려워 기피하는 현상이 있었기 때문이다. 교육과정이 제시하는 여섯 영역을 균형 있게 평가할 수 있는 적절한 평가 도구와 평가 문항의 개발,

능력을 기른다. (기능)다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. (태도) 15p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어2. 국어의 내용 교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황

읽기(10분)▷ 본문에 실린 삽화를 보게 하면서, 인물유형의 독특한 생김새를 이야기한다. - 네, 이렇게 봉산탈춤은 각 인물들의 유형에 대한 독특한 특징을 살려 우스꽝스럽게 만든 탈을 쓰고 춤과 연기 노래를 곁들인 민속극이에요. 샌님은 언청이 두 줄의 얼굴, 도련님은 비뚤어진 입, 서방님은 언청이 한 줄의 얼굴을 가지고 있죠. 모습은 양반행세를 하고 있지만, 얼굴에서는 양반의 권위를 느껴지지 않은 모습이죠.▷ 배역을 주고 실감나게 읽도록