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[교육학,교육공학,교육방법,교육공학및교육방법] < 교육방법 및 교육공학 >
Carroll의 학교학습모형1. 개념지적 학습에 작용하는 중요한 변인들을 추출하고 그들간의 상호관계를 기초로 하여, 학교학습의 효율적 방안을 체계화시킨 것이다.2. 모형의 구성Carroll(1963)은 그의 학교 학습모형에서 학습자는 주어진 학습과정을 학습하기 위해 필요한 시간의 사용 정도에 따라 학습의
10페이지 | 2,000원 | 2008.07.21
모형에 학습시간을 투입한 최초의 연구자는 Carroll(1963, 1984)이다. Carroll이 개념화한 학습시간은 교사에 의해 영향을 받아 학습시간이 수동적으로 주어지는 것으로 파악하였다. Bloom(1981)의 완전학습모형도 학습시간을 수동적으로 파악하였는데, 학생변인은 주로 교사 변인에 의하여 통제되는 것으로 파
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.02
모형수업의 질 : 정보나 기술의 제시를 통해 학생이 학습 자료를 쉽게 배울 수 있도록 도움을 주는 수준으로 교육과정의 질과 강의와의 함수관계로 결정된다. 수업의 적정수준 : 교사가 학생이 새로운 강의를 배울 준비가 되어있지만 그 강의를 이미 배우지 않았음을 확인하는 수준이다. 다른 말로 하
48페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
모형 (Carroll model) 모든 인간능력발달의 요인을 유전소질에 두었던 과거와 달리 포괄적인 범위의 요소들을 변인으로 둠으로써 결국 교육에 있어 기회 균등에 학계의 관심이 자연스럽게 모이기 시작했다.학교에서 이루어지는 다양한 형태의 학습 가운데 지적학습에 작용하는 중요 변인들을 추출하고
7페이지 | 800원 | 2016.04.16
교수이론*목차교수계획의 유용성교수의 기초교수의 개념교수의 변인교수이론Glaser의 교수이론Bruber의 교수이론Ausubel의 교수이론Gagne의 교수이론Carroll의 학교학습모형교수연구의 패러다임교수연구 패러다임과 그 변인들주요 교수연구 패러다임교수계획의 유용성 교수계획은 교사의 정서
17페이지 | 800원 | 2019.05.14
모형의 特性Carroll의 학교학습 모형을 바탕으로 한 Bloom(1968)의 완전학습 이론은 학습에 필요한 시간을 결정하는 변인(변화요인)과 학습에 사용한 시간을 결정하는 변인의 조정을 통하여 학습의 정도를 100%에 接近시키려는 이론 체제를 말한다.완전학습이라 하여 학습의 정도를 100%까지 달성한다는 것
3페이지 | 500원 | 2005.02.18
모형의 特性Carroll의 학교학습 모형을 바탕으로 한 Bloom(1968)의 완전학습 이론은 학습에 필요한 시간을 결정하는 변인(변화요인)과 학습에 사용한 시간을 결정하는 변인의 조정을 통하여 학습의 정도를 100%에 接近시키려는 이론 체제를 말한다.완전학습이라 하여 학습의 정도를 100%까지 달성한다는 것
3페이지 | 400원 | 2005.01.06
학습시간 의미, 체육수업(체육교육)학습시간활용패턴, 체육수업(체육교육)학습시간과 과제학습시간, 체육수업(체육교육)학습시간과 학습효과 관련성
변인을 주제로 하는 연구에서 항상 논란이 되는 것은 학습 시간을 어떻게 정의할 것이냐 하는 개념 규정상의 문제이다.1. Carroll의 학습 시간 개념시간이 학교 학습을 설명하는 의미 있는 측정치로서 주목을 받기 시작한 것은 Carroll이 제안한 학교 학습 모형에서 비롯되었다고 볼 수 있다. Carroll(1963)은
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
모형1. 이론 - 학습에 필요한 시간과 학습에 사용한 시간인 두 개의 시간 변인을 도입한다.- 학습에 필요한 시간은 가능한 줄이고, 학습에 실제로 소요되는 시간은 가능한 한 늘림으로써 학습 성과를 극대화한다.2. 공식구성변인1) 학습에 필요한 시간: 주어진 학습과제를 완전학습까지 학습하는데
8페이지 | 3,500원 | 2019.06.05
모형18. 관찰진술의 한계19. 체제적 교수설계20. 과학적 사고와 종류1. 스키너의 강화이론Skinner(1904-1990)는 미국의 행동주의 심리학자로 동물학습 연구를 통해 작동적 조건화(Operant Conditional)에 기초한 강화이론을 제시하였다. 작동적 조건형성을 위한 주요 변인은 자극(stimulus), 반응(response), 강화(reinfor
19페이지 | 2,500원 | 2017.05.04
- 리비도 인류
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- 국어사의 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특성(b)
- 2015년 서울대학교병원 (영양사/5급) 자기소개서 우수예문 [대학병원 영양사 자기소개서/영양사 자소서/영양사합격자소서/지원동기 채용정보]
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