오수벨, 가네, 캐롤의 교수이론 정리
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오수벨(Ausubel)의 유의미학습
가네의 학습의 조건
캐롤의 학교학습모형
이 3가지 교육이론을 핵심 키워드, 내용 위주로 정리하였습니다.
중요하고 핵심정인 내용만 잘 간추려져 있어 레포트를 작성할 때 많은 도움이 될 것 입니다.
- 목차
-
오수벨(Ausubel)의 유의미학습
▶인지학습이론(congnitive learning theory)
(1) 행동주의와 인지학습이론의 비교
(2) 오수벨의 유의미학습이론
(3) 유의미 학습에서의 인지 과정
가네의 학습의 조건
1. 학습의 조건(conditions of learning)
2. 학습의 유형(types of human learning)
3. 수업의 사태 (events of instruction)
4. 가네의 학습의 조건 이론의 주요 특성
캐롤의 학교학습모형
1. 이론
2. 공식
1) [구성변인]
2) [학습시간]
- 본문내용
-
오수벨(Ausubel)의 유의미학습
▶인지학습이론(congnitive learning theory)
(1) 행동주의와 인지학습이론의 비교
1. 행동주의
① 학습을 관찰 가능한 자극(환경)에 대한 반응(행동)으로 간주
② 강화 결과(reinforcing consequences)를 다룬다.
(2) 오수벨의 유의미학습이론
① 아동의 지능이나 능력의 발달보다는 학습과 인지발달에 관심을 둔다.
② 학습의 의미와 아울러 교수방법을 비교적 구체적으로 제시한다. -> 처방적 이론
유의미 학습 vs 기계적 학습
가네의 학습의 조건
1. 학습의 조건(conditions of learning)
인간의 학습을 가능하게 요인으로 가네는 크게 ‘내적 조건’과 ‘외적 조건’으로 구분하였다. 내적 조건은 다시 두 가지로 구분된다. 하나는 특정 학습을 위해서 필요한 학습의 내적 상태이며 다른 하나는 학습과정에서 있게 되는 일련의 인지 과정이다.
캐롤의 학교학습모형
1. 이론
- 학습에 필요한 시간과 학습에 사용한 시간인 두 개의 시간 변인을 도입한다.
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