레포트 (1,592)
형식도야가 우리에게 어떤 식으로 받아들여지고 어떤 모습으로 나타나는지, 또한 지적받는 문제에 대해 주의 깊게 생각해보았다.개인적으로 형식도야이론은 전적으로 부정될 수도 옹호될 수도 없는 이론이라고 생각한다. 형식도야 이론이 지금까지 이어져 온 만큼 형식도야이론이 설명하는 것은 은
2페이지 | 1,000원 | 2010.11.09
학습의 전이전이의 개념전이는 이전의 학습이 새로운 학습 혹은 문제해결에 영향을 미치는 것을 의미한다. 전이는 학생들이 정보를 새로운 상황에 적용할 수 있도록 해 주기 때문에 효과적인 학습에 필수적인 요소이다.전이 이론ㆍ형식도야설-1900년대 초기 인간의 마음은 몇 개의 두뇌 능력으로 구
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
설명식 강의 방법- 학생의 요구를 경시하고 성인사회의 요구를 강조-> 현대의 긴급한 사회문제와는 유리되어 있음. -> 지식의 이해가 기능적 활용에 바탕을 두지 못함- 근대학교의 목표하는 바 민주적인 가치에서 동떨어지기 쉬움 : 교사중심의 교육2. 교과중심 교육과정의 기초 : 형식도야 이론•
12페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
[학문중심교육과정]학문중심교육과정 개념,특성,등장배경,장단점, 학문중심교육과정 운영상유의점, 학문중심교육과정과 교과중심교육과정 비교,제언
설에 기초한 형식도야설을 주장한 교과형과는 다른 ‘수정된 형식도야설’을 제창한 것이다. 그리하여 조직방법에서는 구조의 표현양식을 달리 함으로서 논리성이 강조되어 있는 구조화된 지식도 발달을 달리한 아동의 심리성에 맞출 수 있다고 봄으로 지식의 논리성과 학습자의 심리성을 동시에 강
5페이지 | 5,000원 | 2011.05.13
형식도야설, 동일요소설, 원리의 전이설, 일반화설, 형태이조설 등이 있는데 교재에서 다루는 내용은 형식도야설과 동일요소설, 원리의 전이설 세 가지입니다.1. 사고 기능의 전이전이에 관한 이론 다섯가지형식도야설동일요소설원리의 전이설일반화설형태이조설ⅰ)형식도야설먼저, 형식도야
35페이지 | 2,700원 | 2010.01.15
형식도야설에 의하여 이루어지고, 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다.
3페이지 | 500원 | 2006.06.10
형식도야설: 마음을 의지, 기억, 추리, 주의력, 판단력, 관찰력 등의 정신적 능력으로 구성된 것으 로 보고 이것들을 연습이나 훈련을 통해 강화된다고 보았다. 즉, 교육은 기본적 능력의 전이에 의한 것으로 생각하였다. (2)동일요소설: 특수요인 또는 동일요소만이 전이된다는 견해로, 특정의 두 기술
5페이지 | 1,100원 | 2011.04.06
로크의 교육사상1. 개요2. 로크의 교육사상3. 형식도야설4. 로크의 이론과 타 이론의 비교1. 개요존 로크 → 영국이 낳은 대철학가경험주의와 실학주의 입장에서 교육을 논함아동의 마음 → 백지- 교육을 통해 얼마든지 원하는 인간상을 만들 수 있다고 봄- 교육을 통해 무엇이든지 이룰 수 있다는
7페이지 | 1,000원 | 2023.11.01
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
형식도야설에 의하여 이루어지고 (5) 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다는 점 등을 들 수 있다.(2) 교과중심 교육과정의 장점- 문화유산을 전달하는데 가장 알 맞는 교육과정이다.- 논리적으로 조직된 지식의 체계는 경험을 해석하는데 유효하다는 점이다.- 그 조직이 단순하고 누구에게나 용이
8페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
형식도야설- 7자유학과를 통한 인간의 정신능력(상상력, 추리력)을 도야할 것을 주장 - 교육의 결과보다 과정을 중시하며, 인간의 전이능력을 인정(전이효과중시) - 능력적 요소를 개별적으로 개발한 뒤 그것을 합함으로써 인간형성이 가능하다. ② Comenius(1592~1670) (1) 교수방법의 원리- 합자연의 원
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29