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도야를 위해 짜여져야 한다는 것인데 오늘날의 현실은 교육의 비인간화를 유발하고 있다는 것이다. 그것은 교육철학에서 설정하는 인간상이 무신론적이고, 교육의 조직은 사회구조의 기능주의 때문에 인간을 조직의 수단으로 여기는 전체주의적 경향으로 나아가며, 교육의 목적은 사회구조에 순응하
15페이지 | 1,700원 | 2011.03.09
형식 도야설 - wolf의 능력 심리학에 기초, 학습은 추리력, 판단력, 분별력, 상상력 등 일반적 능력을 연마함으로써 전이가 일어난다고 보는 이론㉢ 수동적 백지설 (Tabula rasa) ㉣ 지, 덕, 체 중시 - 건전한 신체에 건전한 정신 ㉤ 신사 양성론 - 귀족 자제의 교육 ㉥ 가정교육 중시 (유아기 교육 중시)2) 로
7페이지 | 2,500원 | 2010.11.28
형식도야 이론의 전이와 달리 구체적인 교과의 내용과 관련하는 전이이다.>일반적 전이는 각 학문의 독특한 사고방법/탐구방법에서도 이루어진다. (따라서, 지식의 구조를 발견학습의 방법으로 가르쳐야 한다. )*결과적 지식만으로는 충분하지 않으며 과정적 지식이 더욱 유의미하므로 학자들의
7페이지 | 1,100원 | 2010.06.14
설정해 놓은 내용 요소들을 어떻게 반영할 것인가에 관심이 집중되어 실질적인 통합이라기보다 한 단원이나 제재 속에서의 병렬적인 나열 방식을 취하였다. 그리고 학교 교사들이 수업을 하는 과정에서도 교사들의 통합에 대한 이해부족과 분과적인 평가로 인해 효율적인 통합지도가 이루어지지 않았
14페이지 | 5,000원 | 2010.02.11
형식적 교육’이고, 조정에 관리로 천거한다는 것은 ‘제도교육’의 특징을 지니고 있는 것이다. (1) 인재양성과 무사양성을 통한 국가 안위의 보전화랑도는 신라의 여건을 극복하기 위한 방편으로 인재를 발굴하고 교육에 추천하기 위해 설립되었다. 즉, 화랑도의 교육목적은 인재양성과 무사양성을
14페이지 | 4,000원 | 2009.08.19
[서양교육사, 서양교육, 서양교육사 요약] 서양교육사 요점정리
설 주장. 즉 교육에 의해 마음대로 할수 있다는 교육만능론의 입장, 가정교육 강조. 또 형식도야설의 대표자로 형식도야설이란 학습의 보편적 효과를 인정하여 고전어와 수학을 통하여 능력을 도야하면 그 능력을 가지고 다른 학과에도 쉽게 정통하게 된다는 학설이다.베이컨; 귀납적 방법 확립하여
14페이지 | 1,400원 | 2009.04.05
설을 실험하는데, 이런 단순놀이가 그에게 큰 기쁨을 준다고 했고, 이후의 삶 전체의 기초가 될 맹아가 있기 때문에 이런 단순한 놀이에서 의식적인 인간교육의 행해져야 한다고 보았다.•정원활동-자연 연구와 정원 가꾸기는 프뢰벨이 그의 저작들 속에서 표현하고 있는 유아교육 프로그램 형태의
6페이지 | 1,600원 | 2009.03.29
설이고 새로운 운동이라는 암시를 풍기고 있다는 느낌이 든다. 열린 교육이 과거에는 없던 새로운 교육 사조, 새로운 교육 방법이라는 인식은 긍정적인 면도 있지만 부정적인 면이 더 크다고 본다. 긍정적인 측면은, 교사들이나 학부모들로 하여금 신선감을 주어서 열린 교육 운동에 보다 적극적으로
19페이지 | 2,400원 | 2008.01.30
설정의 기초 자원 ☆☆☆① 학생의 요구(타당성) -> 관심과 흥미 ② 사회의 요구 -> 전체 사회가 요구하는 것. ③ 지식(학문, 교과)과 전문가(학자)의 요구④ 철학의 요구 -> 교육 철학, 교육 이념의 요구(이들을 반영해야 함) ⑤ 심리의 요구 -> 학생들의 심리적 발달을 바탕으로 해야 함.⑥
13페이지 | 2,500원 | 2007.12.15
설을 적용시키고 있는데, 이 가설은 ‘어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달 단계에 잇는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다’는 것이다. 이 가설은 아무리 어려운 지식구조라 할지라도 아동의 지적 수준에 맞춰 적절하게 표현하면 누구나 이해해고 배울 수 있다는 뜻이다.
6페이지 | 1,000원 | 2007.10.01
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