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학교상담의 독특성가. 다중적 관계일상적인 생활에서는 교사-학생, 평가자-피평가자, 감독자-피감독자의 관계를 맺지만 상담을 하는 동안은 질적으로 구별되는 상담의 관계를 맺는다. 이러한 것을 상담에서는 이중적인 관계를 맺게 된다고 표현한다. 이중관계란 넓은 의미에서 상담자와 내담자 사이
19페이지 | 1,800원 | 2010.01.14
내담자: 무교, 어릴 때부터 공부를 잘해 전교에서 1-2등 안에 듦.: 중3때 의정부에서 서울로 전학을 오며 내신이 떨어지자 충격을 받음: 학교 성적이나 대학진학, 취업준비 과정 중 아버지의 비난과 평가에충격을 받고 “나는 못한다"는 생각과 불안에 시달림.2가족관계 및 성장과정• 성장과정-중3
13페이지 | 800원 | 2015.06.27
성인학습자를 만나는 전문가가 활용 가능한 상담기술들에 대해 조사연구 하시오
내담자에게 정보를 제공하고 학습기술과 사회적응 기술을 알려 주는 것을 중요하게 간주한다. 내담자를 객관적으로 이해하고 올바른 예언을 위한 사례나 사례연구를 상담의 중요한 자료로 삼는다(이현림, 2003).특성요인적 상담은 일반적으로 학교의 전통적인 상담활동에 많이 이용되어 왔으며, 상담
6페이지 | 6,800원 | 2023.02.08
내담자 자신에게 의미가 있다고 생각되는 상황과 내용에서만 큰 의미와 변화를 겪은 것을 알 수 있었다. 주로 책을 통해서였지만 중학교 때 상담교사와의 대화와 자신을 인정해준 선생님들의 영향, 전문가들과의 세미나를 통해서 큰 배움을 얻었다는 점이 그러하다. 학습자를 변화시킬 수 있는 힘은 물
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
학교 측은 입학을 허용만 한 채 아무런 배려를 하지 않고 있으며 일과 학업을 병행하는데 따른 어려움도 있다.그러나 자신이 원하는 바를 정확히 알고 있고 어려움을 극복하여 학업을 계속하겠다는 의지가 있다는 점은 긍정적이다. 2) 상담 절차 및 내용ㄱ. 상담 전에 내담자 프로필을 작성하게 한다.
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
내담자 : 에고~ 옥진이랑 친한 친구라고 하던데. 아그들 몇이나 두었는가?상담자 : 네 어머니 아들, 딸 있습니다.내담자 : 점심은 먹엇는가?(빙그레 웃으신다.긴장감이 사라져 보인다)상담자 : 어머니 옛날 학교 다닐 적 생각 하시고 그림 한번 그려 볼까요 ?활 동 내 역상담자 : 어머니 먼저 집 그림
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
내담자를 문제 해결의 주체로 인도하기4차 상담 – 내담자를 문제 해결의 주체로 인도하기 5차 상담 – 해결중심 상담을 위한 상담자 개입6차 상담 – 목표의 검증상담자 : 친구들이 언제부터 귀찮게 했지?내담자 : 2학년 올라오면서부터요.상담자 : 방과후나 주말 학교 수업 외의 시간에는 누구와
17페이지 | 1,700원 | 2010.08.31
학교 현장에 투입되었으며(2011.11월 기준) 이제 막 본격적으로 활동을 개시한다고 한다. 교과부에 따르면 9월 학기부터 정식 발령이 나서 활동을 시작했다고 하고 주요 업무는 진로교육 프로그램 기획, 운영, 진로와 직업 교과수업(주당 10시간 이내), 창의적 체험활동 중 진로활동 지도, 진로진학 관련
21페이지 | 1,900원 | 2012.04.24
학교에서 공부를 하고 대학원에 진학해 학식적인 부분을 채우고 난 후 수련에 들어갑니다. 수련은 인턴과정, 상담실에서 일하는 것 등 선택하기 나름입니다. 배운 이론을 바탕으로 내담자를 만나서 상담을 해보고 경험을 쌓는 것입니다. 개인상담도 필요합니다. 자기를 개발시키는 환경을 만들어야 하
14페이지 | 1,400원 | 2010.12.21
학교의 교사와 학교책임자들에게 ‘낙오자 없는 학교’의 개념과 운영방법을 교육시키고 있다. 약 25만명의 교사들이 교육자훈련센터의 프로그램에 참여했으며 교사들은 학생들의 문제발생율이 80~90%까지 감소됐으며 학업성적의 증가율도 현저하다고 보고하였다. 또한 Glasser와 Karass는 1980년 고용자와
7페이지 | 900원 | 2005.06.03
- 2013년 1학기 평생교육론 출석대체시험 핵심체크
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