[교육사회] 진로상담 생활지도

지도에 어떤 식으로든 참여한 것을 생각해 볼 수 있다. 지역사회가 생활지도를 함께 해 온 것은 오늘날 볼 수 있는 새로운 현상이 아닌 것이다.우리는 주변에서 행해지고 있는 생활지도는 크게 두 가지로 나눠보았다. 하나는 지역사회의 각 단체가 자발적으로 주변의 청소년(취학 청소년과 비취학 청소년 포함)을 대상으로 학습지원, 여가활동지원, 진로상담, 고민상담 등의 생활지도를 하거나, 자체적으로 청소년에게 생활지도를 하다가 학교나 교육청

진로교육(진로지도)의 개념, 진로교육(진로지도)의 역사, 진로교육(진로지도)의 필요성, 진로교육(진로지도)의 체계, 진로교육(진로지도)의 단계와 영역, 진로교육(진로지도)의 문제점, 향후 진로교육(진로지도)의 실천방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 역사Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성1. 개인적인 측면에서의 진로교육의 필요성2. 국가사회적 측면에서의 진로교육의 필요성3. 부모 측면에서의 필요성

상담이론대해 설명하시오0k국문,영문,중문,프랑스,일본,농학,보건 인간과교육3공통1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점) 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점) Ⅰ. 서 론흔히 학교는 착하고 똑똑한 사람을 길러내야 한다고 한다. 지식이나 기술을 가르치는 것 뿐 아니라 사회 속에서 더불어 살아갈 수 있는

지도하는 것③ 균등의 원리-모든 학습자를 대상으로 잠재적 가능성을 최대로 발달시켜야 함④ 과학성의 원리-학생을 이해하기 위해 구체적이고 객관적인 자료를 수집하고 활용해야 함⑤ 적극성의 원리-적극적인 예방 지도에 주력해야 함⑥ 협동성의 원리-학교전체 교사, 가정, 지역사회와의 협동과정⑦ 구체적 조직의 원리-진로상담교사를 중심으로 한 구체적인 조직기구로 이루 어져야4)현대 생활지도의 일반적 경향①생활지도의 대상은 전체

진로지도에 필요한 장학서비스를 제공하는 일 등은 모두 진로교육을 위한 지원적 요소들로 인식할 수 있다. 이러한 요소들의 적극적인 지원 없이는 교육과정 속에 진로교육 내용을 잘 반영시켰다고 하더라고 진로지도가 제대로 성취되기는 어렵다. 그래서 학교에서는 이러한 일을 전문성을 가지고 담당할 수 있는 진로상담부를 두고 있고 그래서 그 임무가 막중하다 하겠다. 왜냐하면 진로상담부의 역할을 학교에서 학생을 대상으로 한 생활지도의 측