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경영 마인드를 요구하였다. 소비자 위주의 교육은 학교간의 치열한 경쟁을통해 교육의 질을 담보할 수 있다는 적자생존의 시장경쟁 원리를 지향하고 있었다. 이에 따르면 교육은 상품적 가치를 높여야하며, 교육의 질이 낮으면 불량 상품이 되어 생존 경쟁력을 보장할 수 없게된다. 상품화된 교육에
5페이지 | 2,000원 | 2011.08.09
교원인사행정의 개념과 교육인사행정의 원리 및 교원의 선발과 임용
교육과학사- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사
11페이지 | 2,500원 | 2011.08.05
[학교운영위원회]학교운영위원회의 성격,구성,심의, 외국 학교운영위원회의 사례, 학교운영위원회의 운영 방안,한계 분석
경영제라는 제도를 확립하는 것도 필요하지만 단위학교 운영의 자율성을 존중하는 행정풍토를 조성하는 것도 중요하다. 시․도교육청이나 지역교육청이 단위학교에 대한 관료적 통제를 완화하고 학교운영위원회를 중심으로 하여 단위학교의 자율적 운영을 조장하는 행정을 펴야 한다. 시․도교육청
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.28
[학교운영위원회]학교운영위원회의 역할,기능, 학교운영위원회의 구성,위원선출, 학교운영위원회의 교육과정심의,개선방향 분석
경영 체제를 구축하는데 있다. 따라서 학교운영위원회의 구성원인 위원이 누구에 의해, 어떠한 방법으로 선출되느냐가 학교운영위원회의 성패를 좌우하게 된다. 학교운영위원회의 위원을 선출하는데 있어서 고려하여야 할 사항은 위원의 대표성을 확보함과 동시에 학교운영위원회를 효율적으로 운영
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.28
[교육활동]교육활동의 역사, 교육활동과 치료교육활동,현장교육활동,방과후교육활동,특기적성교육활동, 교육활동의 우수사례,과제
경영자로서의 승진을 위한 자료로만 이용될 뿐 합리적인 교사 평가로서의 역할을 하지 못한다. 따라서 교사의 특기와 적성을 살린 인사관리에도 한계가 있으며, 교원의 전문성 신장을 적극 유도하지 못하는 인사관리가 이루어지고 있다. 교원경력기록부에는 근무평정과 근무기록을 입직시부터 누가적
16페이지 | 6,500원 | 2011.05.20
[학교단위책임경영제]학교단위책임경영제의 정의,자율성,목적,인사관리, 학교단위책임경영제와 교육과정,한계점,제언 분석
경영제의 근본목적은 학교의 질 개선과 학생의 높은 교육성취를 달성하는 일이므로 대체로 연공 서열중심의 우리나라 학교 인사행정의 문제를 해결하는 데 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.교원 초빙제가 실시되면 막강한 인사의 권한이 단위학교로 이양되는 것이기는 하지만, 현재 교원들의 인사가
7페이지 | 5,000원 | 2011.05.18
[교육개혁]교육개혁의 필수요소, 의의, 교육개혁의 기대효과, 동향, 교육개혁의 추진이념, 추진내용, 교육개혁의 문제점, 공고화 방안
경영이 강화되어 다양하고 특성화된 대학이 나온다최소 전공인정학점제, 학사운영 자율화, 평가와 행 재정지원 연계로 대학의 다양화 특성화 유도3) 훌륭한 변호사, 좋은 의사(名醫), 존경받는 성직자, 능력있는 교사가 나온다전문대학원(법학, 의학, 신학, 교원 등) 설치 운영13. 구인난 문제가 완화
30페이지 | 7,500원 | 2011.05.14
[중국교육][중국의 교육]중국의 교육체제,교육기관, 중국의 교육단계,교육예산, 중국의 학제,고등교육개혁, 중국의 대학경영,제언
경영을 적극 유인한다. 또한 고등직업교육의 적극 발전을 도모하고, 입학제도와 취업제도의 개혁을 가속화한다.3. 대학 자체의 관리체제 개혁 가속화초빙제를 점진 추진하고, 교수․직원당 학생 수, 직원에 대한 전임교수의 비율을 증대시킨다. 그리고 3~5년 내에 후방사업을 민영화하도록 한다. 4.
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.13
[교장][학교장]교장의 의미, 임무, 교장의 횡포, 교장의 역할, 참모습, 교장의 선출방식, 교장의 임용제도, 교장의 전문성신장 방안
경영 마인드를 펼치고, 특성화된 학교경영을 위한 유인 체제가 미흡하다는 문제점이 제기되었다. 교장 초빙제는 교장과 교사, 교사와 학부모, 학교와 지역사회간의 상호 불신으로 학교공동체가 해체되고 있는데 대해, 서로의 욕구를 충족하면서 좋은 학교를 만들기 위해 상호 협동하는 범 교육체제 마
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.12
[학교단위책임경영제][SBM]학교단위책임경영제(SBM)정의,효율성,자율성,영역, 학교단위책임경영제(SBM)교육운영,문제점,과제,시사점
경영제(SBM)의 영역현행 학교단위 책임경영제가 비록 학교장 중심의 학교단위 책임경영제와 공동체 중심의 학교단위 책임경영제가 결합된 절충형이기는 하지만, 교육행정기관으로부터 단위학교로 이양된 권한은 형식상 학교장이 행사하는 것으로 되어 있다. 그렇다면, 학교장은 교육과정․인사․
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.09