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토의가 이루어지도록 한 것이다. 토론의 기법은 토론에서 주어지는 일정한 방식이나 틀이 있음을 중시하는 것이 아니라 주어진 주제에 대해 시간을 효과적으로 지키면서 토론자들이 심리적으로 시간의 압박감을 느끼고 더불어 효과적으로 토론이 이루어지도록 유도하려는 데 목적이 있다. (3) 역할연
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토의 : 배우의 연기, 청중의 태도 등 종합적 평가2) 참여관찰 현장학습원칙적으로 연구자가 관찰이 이루어지는 사건이나 현장에서 직접 눈으로 관찰하는 연구방법적극적 의미로서의 참여관찰은 사회현상의 실재에 대한 분석을 통제된 실험과 같이 인위적이고 조작적인 환경이 아니라 있는 그대로의
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지도방법의 유형(1) 브레인스토밍브레인스토밍은 다양한 사고를 자극시키려고 새로운 아이디어를 마구 짜내는 방법이다. 기본규칙은 ①표현하기 ②비평가적임 ③아이디어의 양 ④변경을 포함한다.(2) 필립66필립66기법은 6명을 한 집단으로 집단토의가 이루어지도록 한 것이다. 이러한 토론의 기법
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토의: 역할놀이 현장학습에서 나타난 배우의 연기와 청중의 태도 등에 대하여 종합적으로 평가한다. 필요하다면 동일한 틀로서 재연을 할 수도 있으며, 역할놀이의 배우와 청중을 바꾼 틀로 재실연할 수도 있다.˂역할놀이 현장학습의 교육적 효과˃학습자의 능동적인 학습활동에의 참여가 가능하며,
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지도자는 세부지침, 활동에 필요한 역할 및 업무 분담- 청소년은 학습된 지식과 기능을 봉사적 측면으로 적극 활용(3)반성단계반성단계(reflection)는 체험과 경험을 반성: 봉사 활동후기, 소감문 작성, 봉사신문 만들기, 토론 및 토의 발표 등(4)발전단계(development)지도자는 청소년의 지속적 참여 지도와
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제1장 청소년지도방법론의 이해 1. 청소년지도의 개념 이해1) 청소년지도의 개념 합의- 청소년 지도사 : 청소년활동을 전문적으로 지도할 수 있는 능력을 갖춘 자 - 청소년지도라는 용어 자체가 성인 중심적이고 구시대적인 인식에서 나온 것이라고 주장하고 강하게 거부하는 사람도 있다.- 청소년지
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청소년 지도 방법론의 이해 청소년 지도방법의 개념 청소년 지도의 관점
청소년지도방법론의 이해1. 청소년지도방법의 개념청소년지도방법론을 간단히 정의하자면 “청소년들의 바람직한 자아성장과 전인성 함양을 위해 준비된 청소년활동 프로그램을 구체적으로 실천하는 방식”이라고 할 수 있다. 보다 구체적으로 청소년지도방법론은 청소년들의 활동(청소년활동) 지
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청소년자원봉사 지도방법1. 청소년자원봉사 지도방법의 기초1) 자원봉사의 의미와 특성청소년자원봉사란 청소년들로 하여금 사회 속의 넓은 자원봉사 활동터전에서 봉사활동을 통해 남을 이해하고 도우면서 지역사회나 타인을 위해 공헌하게 되는 활동이다.이러한 자원봉사활동의 특징은 첫째,
15페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
지도방법의 실제(2) 필립666명을 한 집단으로 집단토의가 이루어지도록 한 것이다. 토론의 기법은 토론에서 주어지는 일정한 방식이나 틀이 있음을 중시하는 것이 아니라 주어진 주제에 대해 시간을 효과적으로 지키면서 토론자들이 심리적으로 시간의 압박감을 느끼고 더불어 효과적으로 토론이 이
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청소년 개개인들을 변화하도록 작용하기 때문에 적절히 활용하게 되면 긍정적인 결과를 가져올 수 있다. 집단역동에 주로 활용되는 방법 - 브레인스토밍, 역할연기, 소시오메트리, 감수성훈련, 심포지엄, 세미나, 배심토론, 소집단 원탁토론, 소집단 분과 토의 등5) 리더십 과정2. 청소년지도방법의
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