청소년 지도 방법론 집단중심의 지도방법

제2장 청소년지도방법론의 이론적 기초청소년 지도방법론1. 청소년지도방법론의 지적토대1.경험학습이론경험학습이론은 경험과 지식을 분리하지 않고 통합된 사상으로 간주하여 청소년지도방법의 이론적 토대가 되고 있다.존 듀이 : 경험학습 이론의 지적 토대 제공하여 학습자가 체험활동을 통해 본질적으로 변 화한다고 강조함.전통적인 학교교육에서 벗어나 자연과 생활 속에서 다양한 활동 및 체험중심의 내용에 초점을 맞춤.**1. 청소년지

청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.1.서론청소년은 어른과 어린이의 중간시기다. 신체적, 심리적, 사회적으로 성장이 형성되어 가는 과정으로 볼 수 있다. 따라서 청소년지도교육은 매우 중요하다고 생각한다. 청소년 지도는 청소년의 활동을 중심으로 이루어지는 것으로, 청소년지도에

청소년지도방법론 레포트제 9장 집단중심의 지도방법1. 청소년 집단지도의 필요성청소년기에 집단지도의 방법이 중요한 것은 그들의 발달특성과도 매우 밀접한 관계를 갖는다. 또래집단의 영향이 커지는 반면 사고의 폭이 좁은 경우 심각한 문제를 유발할 가능성이 큰 대상들이기 때문이다.2. 청소년집단지도의 목표인간을 신체적, 정신적, 정서적 힘으로 결합된 단위로서 타인과의 필요하고도 중요한 상호작용을 통해 계속해서 발전하는 존재로

제 9장 집단중심의 지도방법집단은 두 명 또는 그 이상의 사람들이 모인 집합체로, 공동의 목적을 성취하려상호 작용하거나 상호의존적인 사람들의 집합체를 말한다. 청소년이게 집단지도의 방법이 중요한 것은 그들의 발달특성과도 매우 밀접한 관계를 갖는다. 또래집단의 영향이 커지는 반면 사고의 폭이 좁은 경우 심각한 문제를 유발할 가능성이 큰 대상들이기 때문이다. 특히 대부분의 시간을 청소년들은 집단 속에서 구조화되기를 바라는 형태