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집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계6.집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서Ⅲ.결 론 참고문헌Ⅰ. 서 론초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 초중고 학생들은 수줍어하고 소극적이며 걱정이 많고 수동적일 경우가 많다. 초중고등학교 학교
10페이지 | 6,000원 | 2017.04.07
보건교육4B 2017 과제물 레포트 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육보건교육 B형초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육과제물 지시사항-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다: A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한
12페이지 | 6,000원 | 2017.04.04
보건교육 B형 – 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육보건교육 B형중간과제물초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육과제물 지시사항-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다: A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인
10페이지 | 6,000원 | 2017.04.10
2017학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 보건교육학 번 : XXXXXXXXXXXX성 명 : X X X연 락 처 : XXX-XXXX-XXXXo 과제유형 : ( B ) 형o 과 제 명 : 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육과제물 지시사항-학번 끝자리에 따라 분류된 주제
11페이지 | 6,000원 | 2017.03.09
(보건교육 B형) 초중고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
(보건교육 B형) 초중고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis) 4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmenta
15페이지 | 4,000원 | 2017.03.25
가족상담사례(왕따, 집단따돌림 가해학생과 피해학생을 둔 가족의 부모자녀간 지지 프로그램)
집단에서의 따돌림(왕따)이란 매우 심각한 후유증을 남기게 된다. 따돌림이 근래 청소년 자살의 주요 원인 중 하나가 된 것이 그 까닭인 것이다. 이러한 상황에서 우리나라의 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에서 제공되는 서비스는 학교폭력 예방교육(제13조), 피해학생의 보호(제14조), 가해학생에
8페이지 | 1,200원 | 2014.05.17
집단따돌림 학생의 상담과 지도일반적으로 집단 따돌림에 대한 상담은 피해학생에게만 필요하다고 생각하나 절대 그렇지 않다. 자칫 잘못 생각하여 피해학생만을 상담하게 되면 다른 학생들이 그 피해를 받은 학생에게 진짜로 문제가 있다는 식으로 낙인을 찍을 수 있는 계기가 되어 도리어 왕따를
2페이지 | 1,000원 | 2022.01.15
[2012-보건교육A]초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 -그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형 적용
- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육의 집단따돌림에 대한 보건교육- 그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용 -* 선정된 대상의 인구 사회적 특성1단계 -사회적 진단(Social diagnosis)1) 객관적인 지표2) 주관적인 해석 - 집단따돌림에 대한 학교 측의 대처 만족도
16페이지 | 3,000원 | 2012.03.21
(방통대 2017-1) 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
환경보건학과 4학년 보건교육 B형초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육Ⅰ. 주제 Ⅱ. 대상 Ⅲ. 사회 역학적 사정 Ⅳ. 행위적 사정 Ⅴ. 교육사정Ⅵ. 행정사정Ⅶ. 일반 목표 및 구체적 교육 내용Ⅰ. 주제 중. 고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육Ⅱ. 대상 경기도 시흥시에 살고 있는 19세
6페이지 | 4,000원 | 2017.03.11
(방통대 보건교육)초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
간호학과 4학년 보건교육 B형초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론▶청소년의 사회적 발달 특성1. 사회인지발달의 이론2. 청소년의 사회인지적 특징▶집단 따돌림의 PROCEDE-PROCEDE 모형 보건교육1,2. 사회ㆍ역학적 사정3. 행위 및 환경적 사정4. 교육 및 생태적 사정5. 행정
12페이지 | 4,000원 | 2017.03.11