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[왕따, 집단따돌림] 왕따(집단따돌림)의 정의, 특성, 유형, 원인과 왕따(집단따돌림)현상의 실태 및 향후 왕따(집단따돌림)현상의 대처방안과 예방대책 분석
집단따돌림)현상의 대처방안과 예방대책1. 가정에서의 역할1) 따돌림의 조기 발견과 예방2) 자녀와의 의사 소통 확대2. 사회에서의 역할3. 학교에서의 역할1) 모둠활동을 중심으로 하는 학급할동2) 문제에 대한 이해와 판단의 장3) 만남과 헤어짐4) 참여 속의 발견5) 다양한 동아리활동6) 학생자치
15페이지 | 5,000원 | 2008.08.24
[집단따돌림]왕따의 실태와 문제점 및 사회복지적 해결방안
집단 따돌림은 가해를 하는 집단 구성원들의 집단내 영향력의 정도, 인원수, 가해 집단의 정서적 응집정도에 따라, 또한 피해자가 소속된 또래집단의 수가 적거나 없는 경우에 그리고 대처능력이 부족할수록 그 피해는 심각해진다. 학교에서의 집단 따돌림은 피해 학생들의 학업부진, 등교거부는 물론
7페이지 | 1,000원 | 2006.06.11
[졸업][가족복지론] 외톨이 청소년문제 해결을 위한 가족중심적 개입방향-왕따, 집단따돌림
학생의 집단따돌림과 부모의 양육태도, 학교적응과의 관계’ p.8~12 재인용는 정상적인 부모의 양육태도를 연구하였다. 그는 애정-적대감(love-hostility)과 통제-자율성(control-autonomy)을 양육태도의 기본 영역으로 설정하고, 이에 근거하여 부모의 양육태도 유형을 애정-자율적 태도, 애정-통제적 태도, 통제
28페이지 | 5,200원 | 2004.10.19
학생을 대상으로 조사한 결과, 24.2%의 학생이 피해 경험을 한 것으로 나타났고, 1999년 한국 청소년 상담원에서 2천 7백 여명 초, 중고등학생을 대상으로 한 조사에서는 응답자의 53.2%가 자신의 학급에서 집단따돌림을 당하는 아이가 있다고 지각한 것으로 집계되어 이미 우리나라 학교 현장에도 집단따돌
11페이지 | 800원 | 2004.08.24
[청소년문화]학교내 집단따돌림(왕따)의 실태와 해결방안 모색
집단 따돌림은 가해를 하는 집단 구성원들의 집단내 영향력의 정도, 인원수, 가해 집단의 정서적 응집정도에 따라, 또한 피해자가 소속된 또래집단의 수가 적거나 없는 경우에 그리고 대처능력이 부족할수록 그 피해는 심각해진다. 학교에서의 집단 따돌림은 피해 학생들의 학업부진, 등교거부는 물론
11페이지 | 1,600원 | 2004.03.18
학생을 비교 조사한 결과, 3개국에서의 집단 따돌림은 비슷한 수준인 것으로 밝혀졌다고 한다. 집단 따돌림이 이렇게 공간과 시간을 떠나 광범위하고 빈번하게 발생하는 것이라고 해서 본 연구자는 그것이 당연한 일이라거나 혹은 어쩔 수 없는 일이라고 치부하면서 가해자들에게 면죄부를 주려는 의
10페이지 | 800원 | 2004.02.17
초중고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 보건교육B형.hwp 2017년 보건교육B형초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.-한 시간분량의 학습
15페이지 | 4,000원 | 2017.04.08
학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 – 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육에 대한 보건교육을 계획1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술① 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육의 주제 선정의 배
11페이지 | 6,000원 | 2022.05.26
B보건교육 B형2017(온라인제출용)초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육과제물 지시사항-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다: A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.-반드시 그린의 PRECE
13페이지 | 6,000원 | 2017.03.21
2017 보건교육B형초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 그린의 PRECEDE-PR
14페이지 | 4,000원 | 2017.03.18