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제 9장 문제영역별 상담제 3절 집단따돌림과 학교폭력1. 집단따돌림집단따돌림의 발생원인(1) 개인적 요인①학생의 왜곡된 개인주의 ② 과도한 스트레스(2) 가정적 요인 ① 부모의 비정상적 양육방식의 문제 ② 가족원 간의 갈등의 문제(3)사회문화적 요인 ① 집단 이기주의 ② 매스컴의 영향(4)
14페이지 | 800원 | 2016.11.10
집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜서 그 집단의 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시하거나 음해하는 언어적, 신체적 행위로서, 다수로 구성된 집단이 소수의 집단 구성원 혹은 개인을 집단적으로 소회시키는 현상이다.- ‘집단 따돌림’은 학생들이
11페이지 | 1,400원 | 2004.10.19
[교육행정] 집단 따돌림현상을 교육행정가 적인 입장에서의 원인과 대처방안
친구들이 무서워요- 집단 따돌림현상을 교육행정가 적인 입장에서의 원인과 대처방안최근 우리나라에서도 집단따돌림을 당한 경험이 있는 초, 중 , 고등학생이 39.5%에 이르고 있으며, 응답자의 80.4%가 집단 따돌림의 심각성을 인식하고 있는 것으로 나타나고 있다 장미향, 성한기, 집단따돌림의 피해
9페이지 | 1,400원 | 2010.07.13
집단따돌림의 피해자들이 자살하는 사례 도 많이 나타나고 법정소송을 내는 등의 일이 발생하였다. 최근 ‘왕따’ 라는 용어로 사용될 만큼 집단따돌림 문제의 심각성이 감지되었고 사회에 알려지게 되면서 최근에는 집단따돌림에 대한 연구가 집중적으로 이루어지고 있으며, 조기 예방과 피해학생
13페이지 | 1,700원 | 2008.01.29
학생은 신체적, 심리적으로 황폐화되어 가게 된다.이러한 집단 따돌림문제의 심각성이 만연하고 있음에도 불구하고 문제해결의 대책은 미흡한 편이다. 현재 따돌림문제의 심각성을 가장 먼저 느끼는 학교에서는 “집단따돌림 근절대책”이라는 교육부 지침에 따라 학생들의 자발적 각성을 유도하며
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
학생은 신체적, 심리적으로 황폐화되어 가게 된다.이러한 집단 따돌림문제의 심각성이 만연하고 있음에도 불구하고 문제해결의 대책은 미흡한 편이다. 현재 따돌림문제의 심각성을 가장 먼저 느끼는 학교에서는 “집단따돌림 근절대책”이라는 교육부 지침에 따라 학생들의 자발적 각성을 유도하며
8페이지 | 1,000원 | 2017.11.27
학생은 신체적, 심리적으로 황폐화되어 가게 된다.이러한 집단 따돌림문제의 심각성이 만연하고 있음에도 불구하고 문제해결의 대책은 미흡한 편이다. 현재 따돌림문제의 심각성을 가장 먼저 느끼는 학교에서는 “집단따돌림 근절대책”이라는 교육부 지침에 따라 학생들의 자발적 각성을 유도하며
8페이지 | 1,000원 | 2010.03.30
청소년문화_청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단 따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오
집단에서 수용요인과 거부요인에 의해 거부요인이 많은 학생에 대한 집단따돌림이 발생할 수 있다. 집단따돌림은 주로 힘이 강한 가해자가 힘이 약한 피해자에게 가해지는 고의적이고 공격적인 행동으로 반복적이고 지속적으로 이루어지며, 최근에는 관계적 따돌림이나, 우회적 따돌림, 그리고 사이
6페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
집단따돌림을 일본의 ‘이지메’와 상통하는 개념으로 보는 견해도 있다.한영주(1999) – 우리나라 집단따돌림의 특징집단따돌림이란 ‘한 학생이, 한 명 도는 여러 명에 의해 시작되고 집단에 속한 집단원들의 묵인적 참여로 유지되는 부정적 행동-물리적 폭력과 같은 직접적 형태, 혹은 대화의 거부,
24페이지 | 2,100원 | 2010.08.14
청소년 문제해결방안집단따돌림문제1.집단따돌림의 개념과 유형집단따돌림은 국가에 따라 학자에 따라 다양하게 정의되고 있고 있는데 우리나라 집단따돌림과 유사한 개념으로는 미국의 집단괴롭힘 일본에서의 이지메 등이 있다. 집단괴롭힘은 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안
4페이지 | 800원 | 2015.06.27