레포트 (9,078)
학급풍토와 학습집단의 역할, 집단 따돌림과 지도(왕따)왕따(집단따돌림)집단 따돌림 또는 왕따는 주로 어린 학생들 사이에서 어떤 집단 사이에 존재하는 기준에서 벗어나는 이를 벌주기 위한 의도적 또는 따돌리는 집단의 압력에 동조하여 같이 괴롭히는 행동을 말한다. 흔히 왕따, 줄여서 따 또
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
집단 따돌림의 원인과 집단따돌림 청소년의 특성Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황Ⅳ. 집단 따돌림 대책Ⅴ. 맺음말※ 참고 문헌Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형집단따돌림은 국가와 학자에 따라 여러 가지로 정의되고 있다.미국의 학자 Herrick과 Herrick(2000)에 의하면 집단 괴롭힘은 어떤 학생이 고의적
19페이지 | 1,350원 | 2013.11.30
집단 괴롭힘’이며 이러한 괴롭힘의 결과는 고립과 따돌림으로 나타나게 되는데, 여기에서 생겨난 용어가‘왕따’‘은따’‘전따’이며 이들 은어를 피하기 위해 ‘집단 따돌림’이라는 용어를 사용하게 되었다. 한국 청소년개발원은 집단따돌림을 학교에서 다수의 학생들이 특정 학생을 대상으로
14페이지 | 1,400원 | 2010.10.28
- 청소년 집단따돌림현상에 관한 연구 -각급 학교는 물론 우리 사회에서는 이미 작년부터혹은 라는 용어가 일반화되어 사용되고 있다. 초, 중, 고 학생 5명 가운데 1명은 집단따돌림을 당한 적이 있고, 4명 가운데 1명은 집단따돌림을 시킨 적이 있다는 통계 자료를 보아도 집
25페이지 | 1,800원 | 2005.09.13
따돌림의 원인과 대책과 목 명:클릭 ^^담 당 교 수 님:클릭 ^^학 과:클릭 ^^학 번:클릭 ^^이 름:클릭 ^^○ 우리조가 생각한 청소년 집단따돌림의 원인과 대책Ⅰ서론1. 집단따돌림을 주제로 선정한 이유 Ⅱ 본론1. 집단따돌림의 개념적 정의 2. 집단따돌림의 특성1)집단따돌림을 만드는 학생의
16페이지 | 1,000원 | 2017.11.27
집단 따돌림의 유형, 실태 그리고 해결방안차례 1 서론 2 본론 집단따돌림의 개념 3 집단따돌림의 유형 4 따돌림 피해자와 가해자의 특성5 왕따의 실태6 왕따의 극복방법7 결론 Ⅰ. 서론왕따는 왕따돌림의 준말로 폭력 학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 학생을 의미하는 은어
5페이지 | 800원 | 2009.07.23
집단따돌림으로 인하여 피해 학생이 자살한 경우, “자살의 결과에 대하여 교장이나 교사에게 보호감독의무 위반 책임을 묻기 위해서는 피해 학생이 자살에 이른 상황을 객관적으로 보아 교사 등이 예견하였거나 예견할 수 있었음이 인정되어야 한다. 다만, 사회통념상 허용될 수 없는 악질, 중대한 집
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
집단 따돌림의 원인 및 심리과정 V. 집단 따돌림 프로그램 및 서비스와 그에 따른 예상 결과 1. 가해자 및 피해자에게 해줄 수 있는 프로그램1) 집단 따돌림 예방 캠패인 & 등반 대회 2) 장애인 마을 자원 봉사 캠프 2. 학부모의 원인 진단과 교사 상담3. 학교에서의 지도활동4. 일반 학생 교육5. 두레
20페이지 | 1,000원 | 2017.11.27
< 교육심리과제 - 보고서 >집단따돌림(왕따)의 문제점과 해결방안- 차례 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 집단 따돌림의 정의 2. 집단 따돌림이 생기게 된 배경, 원인3. 집단 따돌림의 특성(1)피해학생의 특성(2)가해학생의 특성4. 집단 따돌림의 실태 (1)집단따돌림의 피해실태(2)집단따돌림의 가해실태5. 집
8페이지 | 900원 | 2006.09.25
보건교육D형) 초/중고등학생의 흡연예방교육, 그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용 초중고등학생의 흡연예방교육 학습지도계획서
보건교육D형,방통대 보건교육D형,초/중고등학생의 흡연예방교육,초등학생의 흡연예방교육보건교육D형 2018초/중고등학생의 흡연예방교육보건교육D형) 초중고등학생의 흡연예방교육.hwp -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.-반드시 그린의 PREC
11페이지 | 5,000원 | 2018.04.04