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조선인이 분명하면서도 일어를 지껄이는 역부. 서울에 도착해서 만난 형님의 망토와 환도. 이 모든 모습들은 모두 식민지 사회의 어두운 단면들이다. 주인공은 일제의 감시와 검열을 받게 되는데 여기서부터 우리는 자유롭지 못한 한 남자를 볼 수 있다. 작게 보면 한 인물에 국한되는 검열지만 크게
3페이지 | 800원 | 2016.10.12
조선인들에게 언론의 자유를 열어준다는 미명하에 당시 지하신문 형태로 존재하던 민족의 언로를 수면 위로 끌어올려 이를 효과적으로 감시하고 통제할 목적이 바로 그것이었다.창간 배경도 문제지만 창간 주체도 문제된다. 조진태, 예종석, 유문환, 최강 등 대부분 대정실업친목회 회원들이 중심이
5페이지 | 900원 | 2016.10.12
조선인민공화국 정부의 해산을 명령했다. 이에 대해 박헌영은 조선공산당에게 전국인민위원회대표자회의를 개최도록 지시했다. 전국인민위원회대표회의는 11월 20일부터 22일까지 각도의 인민위원회대표 650여 명이 참석한 가운데 개최되었다. 이 회의에는 북한에서도 여러 대의원이 참가했는데, 이들
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
조선인들의 인신매매에 관해 들으며 자신이 잊고 있었던 조선인으로서의 신분을 자각하게 된다. 부산에서 서울에 오기까지 일련의 여정들을 겪으며 조선의 피폐한 현실에 대해 점차 확연히 깨닫게 되고 조선의 현실을 ‘공동묘지’에 비유하며 환멸을 느낀다. 서울에 도착해서 아내의 장례를 치른 후
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
조선인이 더 어리고 대부분의 조선인이 초심자라 흥미롭다는 말도 안되는 의견이 나오자 처음에는 도시에서 여성 노동자들을 인신매매를 해서 데려오고 시간이 지나자 군대에서 간호사를 모집한다고 속여서 농촌에 있는 어린 여성들에게 접근해 데리고 갔다. 조선 총독부가 직접 나서서 면장 책임 하
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
조선인에게 저급한 노동자 교육을실시하여 우민화 교육, 민족차별교육을 하겠다는 것을 합리화 하는 법조문.③제5조: “특히 국민 된 성격을 함양하여, 국어(일어)를 보급함을 목적으로 한다”*사립 학교령*조선인을 가르치는 모든 사립학교에 적용하되 학교의 설치 목적, 위치, 교장,교감 취임
46페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
노동자들을 소재로 삼아 궁핍을 초래한 현실을 부정하는 계급주의 문학이 주류를 이루었다. 또, 빈궁을 소재로, 사회주의적 성격이 짙으나 그 이론에 기반 하지 않는 신경향파 문학이 나와 20년대 초 전파된 사회주의 사상과 결합하면서 본격적으로 계급의식을 일깨우고 정치적인 목적을 달성하려는 프
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
노동자들의 고통스러운 삶을 그렸다. 중반에는 경향소설이 등장했는데 이는 노동자가 주인공인 소설과 농민이 주인공인 소설을 말하며 주요 작가로는 최학송, 조명희가 있다.1920년대 리얼리즘 소설들과는 달리 1930년대 소설은 리얼리즘 경향과 모더니즘 경향이 비슷한 힘으로 양분되었다. 또한 다양
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
노동자들도 포함되어 있었다. 1885년에는 연해주 지방의 조선 사람들이 2만 4천여명에 달하였다. 1905년 을사조약 이후 정치적인 이유로 유명 인사들이 다수 연해주로 망명하였으며, 연해주 지방 조선인들을 기반으로 하여 의병기지화하기 시작하였으나 1908년 일본의 압력과 연해주 총독의 박해로 의병들
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
노동자→거간꾼→형사→작부→형님→아내→가족․친지→정자(편지)와의 관계에서 일어난 변화(1)의 공간적, (2)의 시간적, (3)의 (1),(2)의 얼크러짐의 과정은 이 작품의 구조가 대칭구조로 이루어져 있음을 보여 주며, 그것은 아내의 죽음을 정점으로 한 귀국-출국의 두 점을 바탕으로 하고 있다. 이를
3페이지 | 800원 | 2015.06.27