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[장애아통합교육] 제 3장 통합교육을 위한 협력적 접근
- 제 3장 통합교육을 위한 협력적 접근 - 목차 Ⅰ. 협력적 접근의 이론적 배경1. 협력적 접근의 정의2. 협력적 접근의 필요성Ⅱ. 통합교육을 위한 협력적 접근의 실제1. 통합교육의 전문가 협력 형태 1) 다학문적 접근2) 간학문적 접근3) 초학문적 접근4) 초학문적 접근의 필요성2. 협력팀의
42페이지 | 3,000원 | 2007.02.23
교육2. 미국의 현황 및 실태- 특수학교 학교사회사업가3. 미국과 비교하여 우리나라의 문제점- 특수학교에 학교사회사업가 없음- 장애아를 위한 학교사회사업가 부족4. 특수교육과 연계한 학교사회사업 미비- 복지관의 장애아 교육 프로그램과 학교와의 연계부족 5. 동영상- 손오공의 특수교육
16페이지 | 1,700원 | 2005.10.07
교육, 사회경제적 수준과의 상관성, 독화능력 변화의 측정, 청각-시각의 통합, 화자간의 차이, 측정 점수의 기초, 심리학적 검사의 분석을 해야 한다.② 청각장애아 독화지도어린이는 최적화한 독화를 촉진하기 위해 다양한 전략을 사용해야 한다. 포함되어야 할 내용으로는 화자는 명확한 조음으로
10페이지 | 1,400원 | 2005.02.18
자기자극 및 자해행동의 이해와 치료교육 프로그램과 목 명 : 정서행동장애아 교육담당교수 : 발 표 자 :Ⅰ. 자기자극과 자해행동의 이론적 배경1. 자기자극과 자해행동의 정의와 특성1) 자기자극자기자극 행동은 감각수용영역의 모든 영역을 통해 아동들이 자신을 자극하는데 사용하는 도구화
7페이지 | 1,100원 | 2004.08.18
Ⅰ.시각장애 교육과정의 개관일자 및 법적 준거제목차수일반교육과정 차수구성대상1967. 4. 15문교부령 제 181호맹학교 교육 과정농학교 교육 과정1 1 2 2 초중고등부1974. 1. 31문교부령 제 334호 정신박약 학교초등부 교육 과정13초등부1977. 2. 28문교부령 제 404호맹학교 교육 과정23초
8페이지 | 900원 | 2004.07.05
-청각장애 아동을 위한 조기 교육-1. 장애아동 조기교육의 필요성- 일반 아이들은 조기교육을 특별히 받지 않아도 주위환경으로부터 받는 자극을 통해 배우고, 발달함 - 그러나 선천적/후천적 요인
3페이지 | 200원 | 2003.10.31
[특수교육] [정서장애아교육]정서 및 행동장애의 개념적 모델과 효과적인 지도 방법
교육하도록 피드백을 제공하고 성공과 실패를 조작하여 인과적 사고를 재교육시키도록 그리고 비합리적 사고와 자기-신술을 저지하도록 가르치는 것을 포함하고 있다. Ⅳ. 정서 및 행동장애아의 효과적인 행동 수정 방법1. 긍정적 강화긍정적 강화는 특정한 행동을 이행하면 학생들이 좋아하는 보상
6페이지 | 700원 | 2007.01.11
[졸업][장애아통합교육] 장애영유아통합교육의 동향 및 과제
Ⅰ. 통합교육의 정의일반적으로 통합교육(inclusion)은 특별한 요구를 가진 아동이 전형적인 아동과 함께 학교와 여가 프로그램에 참여하는 것으로서 그 특징은 장애아동과 비 장애아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 즉, 통합교육은 장애아동들이 자신이 처한 조
18페이지 | 4,600원 | 2004.10.05
학점은행제 토론 3과목과목명 : 영유아교수방법론토론주제 : 개방형 발문과 폐쇄형 발문에 대한 학습자님의 생각을 토론하시오.과목명 : 장애아지도토론주제 : 통합교육에서의 일반교사와 특수교사의 협력에서 일반교사(통합학급교사)와 특수교사 중에서 누구의 역할이 더 중요한지에 대해 설명하
5페이지 | 2,000원 | 2023.02.11
[발레][재즈댄스]발레의 의미, 발레의 의상과 얼굴분장, 발레의 현대화, 발레와 재즈댄스, 발레와 청각장애아교육, 발레의 교육적 가치 분석
발레의 의미, 발레의 의상과 얼굴분장, 발레의 현대화, 발레와 재즈댄스, 발레와 청각장애아교육, 발레의 교육적 가치 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 발레의 의미Ⅲ. 발레의 의상과 얼굴분장1. 고전발레 의상2. 무용수들의 얼굴분장1) 땀 방지는 기본 2) 남자 여자 화장은 다르다3) 장르마다 다른 색조4) 어두운 색
12페이지 | 5,000원 | 2010.08.10