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[EBS 교육방송프로그램]EBS 교육방송프로그램의 정의,활용형태,기능, EBS 교육방송프로그램의 수업,활용,학습효과,유의사항,교사역할
(2004), 학교방송실 운영과 영상자료 제작 활용- 이원구(1994), 학교방송 운영의 실제, 서울 : 배영사- 천병기(1994), 방송에 의한 학습의 지도 실제, 경상북도 : 영남대학교 출판부- 한국교육방송공사(2001), EBS 교육방송 활용 교사용 지도서- PD연합회보(1997.6.26), 교육방송 본연의 역할에 충실하자
5페이지 | 5,000원 | 2011.09.08
그림을 활용한 효과적인 읽기ㆍ쓰기 수업1. 주제1) 연구의 목적궁극적으로 읽기 교육의 목적은 두 가지로 설명할 수 있다. 첫째로 정보를 얻기 위해서, 둘째는 즐기기 위해서이다. 이에 따라 초보단계의 독해에서는 어휘나 구문에 초점을 맞추어 다양한 읽기를 접해야 한다. 반면에 쓰기 교육의 목적
8페이지 | 1,100원 | 2010.08.14
그림을 활용한 효과적인 읽기ㆍ쓰기 수업목 차주제수업방법수업 분석 및 결과결론*첫째, 정보를 얻기 위해둘째, 즐기기 위해자신의 의사를 정확하고 분명하게 전달하는 것< 읽기 교육의 목적>1. 주제1) 연구의 목적공통점: 선험지식을 바탕으로 학습자들이 이해, 그 결과
14페이지 | 1,600원 | 2010.08.14
[교육공학] 효과적인 브레인스토밍(brainstorming) 활용수업
수업 활용방안 연구 -브레인스토밍(Brainstorming)을 적용하여-」, 대한무용학회, 2006 참고 문헌전명화 외, 「예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제」,학지사, 2005박숙희 ․ 엄명숙, 「교수-학습과 교육공학」, 학지사, 2002정희모, 「글쓰기의 전략」, 들녘, 2005찰스 클라크, 「브레인스토밍」, 북
28페이지 | 2,100원 | 2010.08.14
[도자기공예교육][도자공예수업]도자기공예교육(도자공예수업)유형,중요성,도예실, 도자기공예교육(도자공예수업)지도과정,실제,문제점,효과
수업이 실제로 진행되면서 아이들이 즐거워하는 모습이 너무 좋았다.▶ 교사의 전문성이 많이 요구되는 주제라서 시도하기 힘들다고 생각했는데 진행되는 과정을 보면서 누구나 할 수 있다는 것을 알게 되었다.▶ 도예와 조소 그리고 회화 분야가 같이 움직이면서 종합적인 아이들의 미술 실력이 향
10페이지 | 5,000원 | 2011.09.22
[동시수업][동시학습][동시지도][동시교육]동시수업(동시학습,동시지도,교육)정의,실제,사례, 동시수업(동시학습,동시지도,교육)활동방법,기대효과
효과를 얻을 수 있다.(11)동시의 내용이 아동들의 이해 수준을 훨씬 넘거나 운율이 너무 복잡한 것은 피한다. ※위에 제시된 내용을 모두 현장에 적용할 수 있는 것은 아니다. 상황에 맞게 몇 가지만을 뽑아 재구성해야 할 것이다.Ⅷ. 동시수업(동시학습, 동시지도, 교육)의 활동방법과 기대효과1. 실천
18페이지 | 6,500원 | 2011.05.19
통계지도(통계교육)정의, 통계지도(통계교육)수업과정,내용, 통계지도(통계교육)실제, 통계지도(통계교육)NIE(신문활용교육)활용지도방법 분석
실제1. 활용실례주제 : 『누가 인기짱』(아동들이 좋아하는 가수 조사)2. 구체적 활용방법 1) 주제선정 단계(1) 아동들이 가장 알아보고 싶은 내용을 ‘개인 자료판’에 적어서 꽂는다. (2) 아동들이 가장 많이 적어낸 내용을 주제로 선정한다. (3) 선정된 주제를 써서 주제 포켓에 넣는다.2) 자료수집
8페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
[영상매체활용교육][영상매체활용수업]영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 의의,중요성,요건,글쓰기교육,효과,사례,활용방안 분석
영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 의의와 중요성, 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 요건, 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육과 효과, 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 사례와 활용방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 의의1. TV 프로그램
14페이지 | 5,000원 | 2011.10.01
[인터넷활용교육][인터넷활용학습][인터넷활용수업]인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 개념,특성,영역,기대효과,한계,활성화방안
인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 개념과 특성, 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 영역과 기대효과, 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 한계와 활성화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 개념Ⅲ. 인터넷
11페이지 | 5,000원 | 2011.09.01
구성주의(구성주의학습이론) 실제, 구성주의(구성주의학습이론) 활용, 구성주의(구성주의학습이론) 모형과 수업전략, 구성주의 관련 시사점
수업이라고 말할 수 있다. 이런 목적을 위한 수업 단계는 어떤 시간적인 순서나 계열적인 성격을 띠고 있지는 않지만 수업에서 학생들의 개념 변화가 되는 학습이 되도록 하기 위한 것이다. 이처럼 교육에서 구성주의에 대한 철학적인 비판이 있는 것이 사실이지만 교육 연구와 실제에서 유용한 패러
11페이지 | 5,000원 | 2010.08.11