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아동안전관리인형극 수업시연- 재난방지1. 연간보육계획안월생활 주제안전주제교육과정비고3월유치원에 왔어요.교통안전안전한 승하차 방법을 익혀요.대피 훈련비상연락망 구축재난대비불이 뭐에요?실종유괴 예방 방지 교육길을 잃었어요.약물 오남용약은 이렇게 먹어요.생활안
10페이지 | 2,000원 | 2018.05.29
정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 이론적배경과 목표, 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 교수학습활동, 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 실태와 연구사례, 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 효과와 제언 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용개별
8페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
활용될 수 있다.④ 범 교과적 활용 ICT는 교과의 특성을 고려하여 해당교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있는 방향으로 활용될 수 있다.ICT라는 매체는 지식을 전달하는 방법만을 개선시킨 것 뿐만 아니라, 지식 자체에도 많은 영향을 끼쳐 풍부한 수업 보조 자료의 역할을 한다. 인터넷, 멀
8페이지 | 1,400원 | 2010.07.23
활용학생의 학습 동기를 유발하고자기주도적인 학습 능력을 신장시키려는 것수업매체(PPT) -ICT 활용 수업에서의 매체교육공학 및 교육공학ICT 활용수업과 실제적용 사례청중에게 시각적 효과를 사용하여 메시지를 전달하는 쌍방향 커뮤니케이션목적1. 문제제기를 통해 청중에게 해결책을 제시2.
17페이지 | 1,600원 | 2010.07.23
초등 국어 교육 쓰기 수업을 위한 모형 활용의 실제1. 지식 탐구 학습 모형 선정 이유본 차시의 학습 목표는 ‘초대하는 글을 쓰는 경우를 알 수 있다.’이다. 초대하는 글은 초대장과 같은 다양한 사용 사례가 있다. 이러한 다양한 사용 사례를 활용하여 학습 목표를 도달하기 위해서는 지식탐구 학습
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
사회복지는 실천 학문이라고 주로 언급한다. 복잡하고 다양한 이 이론들을 어떻게 활용하면 실제 생활의 장이나 사례에 효과적으로 적용시킬 수 있을까에 대해서 자신의 생각을 논리적으로 기술하시오 내용사회복지는 실천적인 학문이라고 불린다. 다만 실천하기 위해서는 기본적인 학문적 기반
2페이지 | 1,500원 | 2022.12.18
신문활용교육(신문활용수업,NIE)전제조건,지도방침,실제, 신문활용교육(신문활용수업,NIE)구성,방법, 신문활용교육(신문활용수업,NIE)교육적성과
수업, NIE)의 목적과 전제조건, 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 지도방침과 실제, 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 구성과 방법, 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 교육적 성과와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 의의Ⅲ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 목적과 효과1.
19페이지 | 6,500원 | 2011.03.10
연표학습(연표수업) 자료, 연표학습(연표수업) 효과, 연표학습(연표수업) 전개, 연표학습(연표수업) 실제, 연표학습(연표수업) 관련 시사점
효과를 거둘 수 있으며 이 경우에는 백연표를 활용하는 종결 활동이 권장된다.Ⅴ. 연표학습(연표수업)의 전개와 실제1. 전개1) 도입◦ 시대의 흐름에 따라 달라진 역사적 사실을 이야기- 당시의 생활 모습을 알 수 있는 자료 찾아보기 - 오늘날의 모습과 옛날의 모습 비교하기- 변화된 모습을 자세히
8페이지 | 5,000원 | 2010.09.27
ICT활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습) 실제, ICT활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습) 학습모형, 개선과제와 평가
효과적이다. Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 환경조성과 실제1. 환경조성1) 교실 환경 구성학습의욕을 고취시키기 위하여 교실의 환경 구조는 아동들의 필요에 따라 자유롭게 학습할 수 있는 환경을 구성하고 본 연구주제인 ICT를 활용하여 역사신문을 꾸밈
7페이지 | 5,000원 | 2010.08.17
ICT(정보통신기술)활용개별화수업 배경 실태, ICT(정보통신기술)활용개별화수업 활용방법 활용효과, ICT(정보통신기술)활용개별화수업 개선방향
ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 의미와 필요성, ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 이론적 배경과 실태, ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 활용방법과 활용효과, ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 개선방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 의미Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용
6페이지 | 5,000원 | 2010.08.10