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[영어과][인터넷활용교육][인터넷활용수업][인터넷활용학습]영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 범위,학습방법,효과,제고방안 분석
인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 의미와 특성, 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 범위와 학습방법, 영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 효과와 제고방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 의미Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수
8페이지 | 5,000원 | 2011.08.30
[인터넷활용학습][인터넷활용교육][인터넷활용수업]인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 정의,특징,장점,방법,모형,효과
인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 정의와 특징, 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 장점과 방법, 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 모형과 효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활용수업)의 정의Ⅲ. 인터넷활용학습(인
8페이지 | 5,000원 | 2011.09.15
GSP활용교육(수학)의 배경, GSP활용교육(수학)의 특징, GSP활용교육(수학)의 효과, GSP활용교육(수학)의 수업자료조건, GSP활용교육(수학)의 방법, GSP활용교육(수학)의 참관 사례, GSP활용교육(수학)의 기대효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. GSP활용교육(수학)의 배경Ⅲ. GSP활용교육(수학)의 특징Ⅳ. GSP활용교육(수학)의
10페이지 | 5,000원 | 2009.08.27
인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습) 정의,특징, 인터넷활용교육 효과, 미술과 인터넷활용교육 자기주도적학습, 미술과 인터넷활용교육 방법
인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 정의와 특징, 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 효과, 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 자기주도적학습, 미술과 인터넷활용교육의 방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업, 인터넷활용학습)의 정의Ⅲ.
14페이지 | 6,500원 | 2012.11.06
[미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업]컴퓨터그래픽(CG)의 활용분야, 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 특성,장점,디자인교육,교사역할,효과
컴퓨터그래픽(CG)의 활용분야, 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 특성과 장점, 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 디자인교육, 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 교사역할, 미술과 컴퓨터그래픽(CG)활용수업의 효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 컴퓨터그래픽(CG)의 개념Ⅲ. 컴퓨터그래픽(CG)의 활용분야Ⅳ. 미
8페이지 | 5,000원 | 2011.09.24
활용한 교수-학습 방법에 있어서도 한 단위 수업의 모든 시간에 ICT를 사용하기보다는 수업의 목표와 교수법에 따라 필요한 시간에만 부분적으로 사용할 수 있어야 한다. 수학과에서의 ICT를 활용한 교수-학습 모형의 개발은 수학교과에서 ICT를 효과적으로 활용하기 위한 접근법이 아니라 그 반대로 수
9페이지 | 5,000원 | 2010.04.01
학습시간 의미, 체육수업(체육교육)학습시간활용패턴, 체육수업(체육교육)학습시간과 과제학습시간, 체육수업(체육교육)학습시간과 학습효과 관련성
학습시간의 의미, 학습시간의 연구 동향, 체육수업(체육교육)의 학습시간 활용 패턴, 체육수업(체육교육)의 학습시간과 과제학습시간, 체육수업(체육교육)의 학습시간과 학습효과의 관련성 분석Ⅰ. 학습시간의 의미1. Carroll의 학습 시간 개념2. Bloom의 학습 시간 개념3. 학습 시간에 관한 보다 미시적
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
[CAI][컴퓨터보조수업]CAI(컴퓨터보조수업,컴퓨터보조학습)유형,개발모형, CAI(컴퓨터보조수업,컴퓨터보조학습)문제점,활용사례,교육적효과
CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 유형, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 개발모형, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 문제점과 활용 사례, CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 정의Ⅲ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴
13페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
엘리트, 2002▷ 배제현, 쉽게 풀어 쓴 교육학, 학지사 ▷ 변영계김광휘, 협동학습의 이론과 실제 ▷ 신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 2000 ▷ 이훈구 역, 학습심리학(D. L. Hintzman. The psychology of learning and memory), 서울: 탐구당, 1984▷ 정문성, 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education, 1996
8페이지 | 5,000원 | 2009.10.13
21세기 우리 아이들을 위한 바람직한 교사 상전 공을 중심으로
활용한 수업, 가면 인형극, 모노드라마용 스크립트를 만들게 하고 롤 플레이를 통해 학생 상호 간에 회화 연습을 직접 해 보게 함으로써 회화 중심의 수업을 할 수 있다. 그 외에도 인터넷을 활용한 일본어 교수학습 자료 일본어 학습용 홈페이지를 구축, 학습 자료를 탑재하고 자료를 서로 공유할 수
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
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