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초등학교 국어 교과서 재구성 2학년 1학기 듣기 말하기 5단원
말하기를 수행하며 말하기 교육을 완성시킬 수 있다. 교육의 기본요소와 말하기의 특성을 고려해 보았을 때 이 단원이 학습내용의 이해와 배운 내용을 적용하는 활동이 적절히 포함되어 있는 점은 장점이라 할 수 있겠다.2) 교재 내용의 적절성 - 상호평가3~4차시에서는 학생들이 관심 있는 운동에 대
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
[한국어표현교육론] 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자
한국어표현교육론 - 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오.1. 서론하나의 언어를 구사하는 능력은 주로 말하기, 듣기, 쓰기, 그리고 읽기로 구분된다. 문법이나 문장구조 등
3페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
영어듣기지도(영어듣기교육)유형,특성,중요성, 영어듣기지도(영어듣기교육)청취력,수행평가, 영어듣기지도(영어듣기교육)사례,방법,제언 분석
말하기의 음성 언어가 중시되는 3학년을 지도하면서 말하기 능력에 많은 수준 차이가 있음을 발견하게 되었다. 수업 시간에 영어를 전혀 말하지 않거나, 주어진 과제에서 영어로 표현하기가 매우 힘든 아동들이 자주 발견되었으며, 말하기 평가 결과 성취도가 낮은 아동들이 많았다. 또한 교육 과정에
9페이지 | 5,000원 | 2010.11.12
말하기∙듣기말하기 능력을 향상시키기 위해서는 객관적 평가가 가능한 언어 표현의 자질에 해당하는 요소에 대한 평가보다 본질적인 요인을 중시하는 평가 활동이 중요하다. 이러한 관점에서 말하기 평가 활동은 학생들이 주어진 목적, 상황, 대상을 고려하면서 알맞은 내용을 선정하고 조직하여 자
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고
학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)1. 서론현재 말하기 기술이 강조되는 가운데, 많은 외국인들이 우리나라 언어를 습득하기 위해 노력하
3페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
말하기∙듣기말하기 능력을 향상시키기 위해서는 객관적 평가가 가능한 언어 표현의 자질에 해당하는 요소에 대한 평가보다 본질적인 요인을 중시하는 평가 활동이 중요하다. 이러한 관점에서 말하기 평가 활동은 학생들이 주어진 목적, 상황, 대상을 고려하면서 알맞은 내용을 선정하고 조직하여 자
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
[외국어로서의 한국어표현교육론] 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고,
외국어로서의 한국어표현교육론• 주제 : 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)Ⅰ. 서론현재 말하기 기술이 강조
3페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
말하기∙듣기말하기 능력을 향상시키기 위해서는 객관적 평가가 가능한 언어 표현의 자질에 해당하는 요소에 대한 평가보다 본질적인 요인을 중시하는 평가 활동이 중요하다. 이러한 관점에서 말하기 평가 활동은 학생들이 주어진 목적, 상황, 대상을 고려하면서 알맞은 내용을 선정하고 조직하여 자
13페이지 | 1,700원 | 2004.07.09
[책요약] 이공·자연계를 위한 발표토론과 글쓰기-말하기와 글쓰기의 이해,발표와 토론,글쓰기와 대학논술,실용적 글쓰기와 말하기
이공자연계를 위한 발표토론과 글쓰기- 목 차 -1부. 말하기와 글쓰기의 이해Ⅰ.말하기와 글쓰기의 중요성2Ⅱ.말과 글의 차이2Ⅲ.자료의 수집과 정리(준비단계 1)3Ⅳ.독서의 의의와 방법(준비단계 2)42부. 발표와 토론Ⅰ.말하기의 유형과 특징6Ⅱ.발표와 토론의 절차와 방법7Ⅲ.말하기의 평가
22페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
말하기 듣기 교육의 분석과 상황 맥락적 관점을 반영한 교과서 재구성
말하기 듣기의 기능 2. 말하기 듣기의 개념 및 관점 3. 말하기 듣기의 특성 Ⅱ. 말하기 듣기 교육 1. 말하기 듣기 교육의 지향점 2. 말하기 듣기 교육의 목표 3. 말하기 듣기 교육의 내용 4. 말하기 듣기 교육의 수업 방법 및 모형 5. 말하기 듣기 교육의 평가 Ⅰ. 말하
48페이지 | 800원 | 2019.05.14