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읽기 교육은 교육과정에 제시된 엄선된 가능이나 전력을 익힐 것을 직접적으로 의도하고 있다. 이에 비해 독서 교육은 좀 더 자유롭게 다양한 장르와 다양한 주제의 책을 비교적 자유롭게 학습자가 선정하여 교양, 여가, 학문, 직업 탐구, 과제 수행을 위해 읽게 된다. 독서 교육은 국어과 읽기 영역의
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[교과교재론] 2007개정교육과정과 교과서를 통해 본 \`소통\`으로서의 읽기교육
읽기교육 실현 양상1) 7학년 2학기 두산 동아 (중학교 1-2 : 4. 관점에 따라 다르게 읽어요)2) 7학년 1학기 창비 (중학교 1-1 : 7. 생각하며 읽기)3. 교과서 분석에 대한 비교Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 1. 문제 제기 및 연구의 필요성: 소통으로서의 읽기 교육소통의 문제는 국어교육에서 풀어야 할 근
17페이지 | 1,400원 | 2011.11.02
[교육학] 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정 분석 및 독서교육 수업 지도안
읽기교육국어교육론교육과정2009 개정 고등학교 국어과 교육과정교육과정배경지나친 세분화균형 있는 학습 저해입시 위주의 교육통합, 수준별 편성매체언어교육과정중점사항기존 선택 과목을 재구조화, 수준별 편성중학교 국어과 공통 교육과정 및 고등학교과목과의 연계성 고려,
96페이지 | 5,000원 | 2012.09.20
두 개 이상의 내용 영역별 글 이해 전략에 대한 보고서 1. 내용 영역별 글 이해 방법의 중요성 및 필요성① 국어의 도구 교과적 성격 : 국어는 도구 교과적 성격을 가지고 있다. 학교에서 국어의 읽기를 학습했다면, 과학, 사회, 미술, 수학 영역 등의 글을 이해할 수 있어야한다. 하지만, 국어책의 경우,
5페이지 | 800원 | 2016.04.16
읽기에서 텍스트의 대상이 되는 매체는 실로 다양하다. 책을 비롯하여 영화, 그림, 음악, 춤, 나아가 라디오, 텔레비전, 신문, 인터넷 등 인간과 인간 사이의 소통을 원활하게 하는 것 국어시간에 매체읽기, 전국국어교사모임, 나라말, p17.이라면 무엇이든지 텍스트가 될 수 있다. 공익 광고를 비롯하여
5페이지 | 900원 | 2016.10.12
국어 교과서를 매 학기별「국어」와「생활국어」2권 체제로 구성하여 지도와 학습의 전문화를 꾀하고자 하였다. 영역학년/학기국어생활국어읽기문학말하기 듣기 통합말하기듣기 쓰기 통합말하기 듣기 국어지식 통합쓰기 국어지식1-13411131합계77또한 ‘7차 국어과 교육과정에 따라
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
국어도 사용한다. 이때 국어는 읽기와 국어식 수화사용을 의미한다. 셋째, 수어와 국어를 균형 있게 사용할 수 있다. 넷째, 국어 사용이 우세하지만 수화도 사용한다. 이들 농인들은 읽기와 국어식 수화사용이 완벽하다. 다섯째, 수화와 국어 모두 서틀게 사용하고 둘 다 완벽하지 않다.3. 인지발달 특성
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.16
국어 교과서를 매 학기별「국어」와「생활국어」2권 체제로 구성하여 지도와 학습의 전문화를 꾀하고자 하였다. 영역학년/학기국어생활국어읽기문학말하기 듣기 통합말하기듣기 쓰기 통합말하기 듣기 국어지식 통합쓰기 국어지식1-13411131합계77또한 ‘7차 국어과 교육과정에 따라
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
읽기 영역 분석 읽기영역 성격 읽기영역 목표 읽기영역 내용구성 읽기영역
읽기 기능(reading skills)은 지적 도구이자 지식 생산 능력을 구성하는 요인이 되므로 그 교육적 가치는 인정되고도 남는다. 이러한 읽기 교육의 목적은 학생들이 유능한 독자로 성장하도록 돕는데 있다고 할 수 있다. 현재 읽기 교육은 초중등학교 1~9학년의 국민 공통 기본 교육 기간에는 국어과의 ‘읽
48페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
읽기’가 ‘독서’보다 포괄적인 의미인 셈이다. 그런데, 제7차 교육과정의 교과 편제에서는, 국어과 ‘읽기’영역의 심화 과목으로 ‘독서’를 설정하였다. 여기서, ‘독서’가 ‘읽기’에 비해 심화확장되는 의의를 갖는 이유를 생각하지 않을 수 없다. ‘읽기’는 여타의 언어 행위들과 구별되는
3페이지 | 800원 | 2016.10.12