[문제중심학습][PBL][인터넷활용 문제중심학습][인터넷활용 PBL]문제중심학습(PBL)단계,시사점, 인터넷활용 문제중심학습(PBL)절차,평가

PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 이론적 기초와 역사적 배경, PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 학습주제선정과 과정, PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 적용과 단계별지도방법, PBL과 체계적 교수학습의 비교 분석Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의1. 지식의 획득2. 기능의 습득3. 성향의 개발4. 느낌의 발달Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형1. 실생활 문제 해결형2. 타 교과 연계형3. 수학사 활용형4. 신문, 인터넷, PC 활용 교

문제중심학습과 유사한 문제중심학습Ⅳ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 학습원칙Ⅴ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 과정과 전개1. 문제중심 학습의 과정2. 문제중심 학습의 교수 설계Ⅵ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 사례1. 협동학습 1) 그룹토론2) 학습 자료와 사고의 교류2. 촉진자, 공동학습자로서의 교수자 역할3. 학습자 중심 환경1) 다양한 정보2) 전문가 접촉3) 관련 전문 기관 방문4. 평가Ⅶ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)

학습)의 활용 사례1. 문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)1) 구체적 상황에서 실제적 성격의 문제를 다루는 학습환경2) 학습의 주도권(주인의식)3) 조언자로서의 교사의 역할2. 시뮬레이션 활용 학습환경 : “비타민과의 전쟁”3. 조교 교육프로그램Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시사점참고문헌Ⅰ. 개요구성주의에는 급진적 구성주의와 사회적 구성주의가 있고 이에 대비되는 개념으로 사회

교육방법 및 교육공학개별보고서과 목 명: 교육방법 및 교육공학담당교수: 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일: 2004년 12월 21일 (화)목차서론본론1. 구성주의1) 구성주의의 개념2) 구성주의의 특성3) 구성주의의 장단점4) 구성주의 이론5) 구성주의 교수 설계6) 구성주의 교육의 시사점2. PBL1) 문제중심학습의 개념2) 문제 중심 학습의 특성3) 교육프로그램 설계 시 고려 사항4) PBL의 구성원리3. ISD1) ISD의 개념2) ISD의 단계3) 교육의 측면에서 ISD모

ICT 활용 교수․학습 과정안1. 문제분석 1가. 문제 확인 1나. 문제 분석 1다. 문제 정의 1라. 문제 해결 전략 12. 이론적 배경 2가. ICT소양교육 2나. PBL의 개념 6다. PBL 학습의 절차 8라. 문제의 특성 9마. PBL의 구조 9바. PBL 자원의 기능적 분류 10사. 문제 중심 학습 모형을 적용한 의도 113. ICT 활용 교수․학습 과정안 작성 12가. 단원명 12나. 단원의 개관 12다. 단원의 목표 13라. 단원 지도 계획 13마. 과목의 연계성 14바. 교과 연계 14사. 평가계획 14