교육철학(교육사상) 성격, 교육철학(교육사상) 기능, 교육철학(교육사상) 대표적 학자, 본질주의 교육철학(교육사상), 인격주의 교육철학(교육사상), 실용주의 교육철학(교육사상), 현대 교육철학(교육사상)과 제언

교육 철학의 기초와 성격1. 교육 철학의 개념- 교육 현상을 철학적 방법으로, 철학적 수준에서 연구하는 것.즉, 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다. ① 지혜를 사랑하는 학문 ② 자주, 융통, 독창성 ③ 교육관, 교직관, 교육사상 밝힌 것 ④ 교육목적론 제시 ⑤ 하나의 학문(과학)으로의 기능을 갖는다 ⑥ 한국과 교

철학적 견해도 다양하게 나타나고 있는데 이는 이상주의․실용주의․실존주의․공산주의 교육철학에 나타난 교육목적에 바로 그것이다. 한편으로는 서구의 교육사상도 다양하게 나타나고 있는데 자유주의․인격주의․비판주의․문화주의 교육철학이 있는가 하면, 실험주의 교육철학 등도 나타났다.2. 진보주의 교육철학진보주의 교육이 철학인 한은 앞서 말한 실용주의의 적용으로 이루어진다. 그러나 진보주의는 실용주의적인 철학자들에 의하

교육철학(교육사상)의 도입과 발달, 교육철학(교육사상)의 의의와 성격, 교육철학(교육사상)의 분류와 기능, 실용주의와 진보주의 교육철학(교육사상), 실존주의와 재건주의 교육철학(교육사상), 교육철학(교육사상)의 비교 분석Ⅰ. 교육철학(교육사상)의 도입과 발달Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 의의1. 개념2. 의미Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 성격1. 개인이 지닌 교육 철학2. 학문으로서의 교육 철학3. 철학 4. 과학Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 분류1. 형

교육사조와 헤르바르트 및 그 일파의 주지주의 교육의 반동으로 일어난 것으로, 교육의 사회적 관련성과 사회적 영향을 중시하는 교육설이다. 여기에는 베르게만(P. Bergemann), 듀이(J. Dewey) 같은 실증적 경험주의에 입각한 설과 나토르프(P. Natorp)와 같이 루소나 페스탈로치의 사상을 기조(基調)로 한 이상주의적 경향을 띤 설이 있다베르게만베르게만(Paul Bergemann, 1862-1946)은 독일의 사회적 교육학자이다. 베를린할레예나 대학에서 철학교육학언어

교육4. “각성된 삶의 형식”으로서의 교육 Ⅲ. 교육의 윤리적 기초1. 자유의 개념과 교육2. 평등의 원리와 교육 3. 인간존중의 개념과 교육Ⅳ. 현대 교육철학의 갈래1. 진보주의 2. 본질주의3. 항존주의4. 재건주의5. 실존주의와 교육6. 분석철학과 교육7. 비판이론(Critical Theory)과 교육8. 포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육9. 생태주의와 교육10. 신자유주의와 교육Ⅰ. 교육철학의 성격1. 교육철학의 개념교육관으로서의 교육철학 :