도덕윤리임용 2회 합격자의 `도덕윤리 중등임용 전영역 서브노트 총정리`

윤리규범세속오계: 사군이충, 사친이효, 교우이신, 살생유택, 임전무퇴삼강: 군위신강, 부위부강, 부위자강오륜: 군신유의, 부자유친, 장유유서, 부부유별, 붕우유신향약의 내용: 덕업상권, 환난상휼, 예속상교, 과실상규▷계승 발전시켜야 할 전통사상조화 정신: 관계의 중시- 공동체 정신의 회복- 인간소외와 이기주의 극복선비 정신: 도리를 중시- 도덕적 주체로서의 인간 존엄성 확립- 황금만능주의의 극복+민주주의 정신: 대화와 토론, 관용, 비

서양윤리 학자 간 비교, 비판논지 정리소피스트소크라테스윤리학적 입장윤리적 상대주의윤리적 보편주의의미-행위의 도덕적 옳고 그름이 사회에 따라 다양하며, 모든 시대의 모든 사람에게 구속력 있는 보편적 도덕적 기준은 없음. -행위의 옳고 그름은 특정 사회 구성원이 공유하고 있는 도덕규범에 근거-도덕규범의 근원을 인간의 이성에서 비롯된 도덕 법칙에 찾음. 따라서 이 도덕규범은 특정 사회의 고유한 문화를 초월하여 보편적으로

도덕성)에 이르는 것이 목표공통점-도덕 판단에 있어서 추론 과정 자체를 중요시하고, 교훈적인 방식에 의해 직접 무언가를 가르칠 수는 없다. 콜버그에게 있어 도덕교육은 개인들이 스스로 자율적 도덕 행위자가 될 수 있도록 교사가 고무시켜주는 것이다.콜버그의 덕윤리 비판아리스토텔레스의 덕 윤리는 ‘덕목 보따리’에 불과하다. 인성이 여로 요인으로 나뉠 수 있다는 것을 거부하고, 덕은 본래 하나이며 이상적 형식의 이름은 ‘정의’다.

- 1 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교

- 1 -동양윤리목차1.공자1.공자2.맹자3.순자4.양주5.묵자6.한비자7.노자8.장자9.주희10.왕양명11.이황12.이이13.정약용천(天)-의리천 : 보편적 자연법칙이자, 인간에 내재하는 ‘보편적 행위원칙’으로서의 도덕 법칙∴ 공자의 천은 인간의 보편적 행위원칙의 기준이 되는 도덕의 기준이다.-덕 : 천이 인간의 내면적 도덕률로 내재화된 것. 덕이란 천으로부터 부여받은 선천적이고보편적인 도덕성.∴ 인간이 본래 가지고 있는 덕성을 발휘하여