[자기주도적학습]자기주도적학습의 개념, 자기주도적학습의 특징, 자기주도적학습의 중요성, 자기주도적학습의 이론적 근거, 자기주도적학습의 촉진요소, 자기주도적학습의 교사 자세, 향후 자기주도적학습의 향상 방안 분석

요소들을 검토할 것이다.3장에서는 매체언어의 유형을 나누고 국어과 교수-학습 방법을 탐색할 것이다. 매체언어는 이미 오래 전부터 존재하고 있었던 인쇄매체언어와 방송매체언어 그리고 최근에 들어와서 관심의 표적이 되고 있는 인터넷매체언어 등으로 나뉘어질 수 있을 것이다. 본 장에서는 이들 매체언어들 각각의 존재 양태와 매체언어 특성 교육 그리고 매체언어를 활용한 국어교육의 방안들을 정리해 보았다.끝으로 4장에서는 2장과 3장에서

강위영정대영, 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986강위영 외1명, 발달 장애아의 가정지도 프로그램, 서울 : 도서출판 특수교육, 1989교육부, 특수학급 교육과정 운영자료, 서울 : 교육부, 1992교육부, 제7차 특수학교 교육 과정, 서울 : 선명 인쇄 주식회사, 1998김승국, 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육, 1992이태영, 최신 특수교육 원리, 대구 : 대구대학교 출판부, 1986이태영김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986

중요성Ⅵ. 교사교육 및 운영조직 Ⅶ. 환경구성1. 건축학적으로 설계된 공간과 유치원, 도시 그리고 그 이상으로 확장된 공간 2. 문화가 반영된 공간3. 연령과 발달 수준에 적절한 공간4. 피아자와 피아자 활동영역5. 아뜰리에6. 미니아뜰리에Ⅷ. 레지오에밀리아 교육의 종합과 유아교육에서의 적용방안1.레지오에밀리아 교육의 종합철학2.이론적 토대3.교육 방법4.유아교육에서의 적용방안5.레지오에밀리아 접근법에서 우리나라 유아교육계가 배

학습보다는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량 활동에 중점을 두도록 되어 있다. 초등학교에서의 재량 활동의 운영은 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등 다양한 교육 프로그램을 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따라 편성하여 선택적으로 운영할 수 있도록 제시되어 있다.특히, 재량활동 교육과정을 학교에서 편성, 운영할 경우에는 주당 평균 3시간 이상의 수업시간수가 배정

특징과 ICT 활용 교육의 필요성(2) 사회과 학습에서 ICT 활용교육의 형태(3) ICT 활용교육을 위한 교사의 역할3. ICT 활용교육을 둘러싼 논쟁과 과제Ⅱ. 다문화교육1. 다문화사회의 개념과 특징2. 우리나라의 다문화교육 현황과 과제(1) 한국 다문화 교육의 특징(2) 한국 다문화 교육연구의 특징과 한계(3) 사회과 교과에서의 다문화교육 연구동향(4) 다문화 사회환경 변화에 따른 학교 사회과교육의 중요성3. 다문화 사회환경 변화에 따른 학교 사회과교