[교육공학] 직선의 방정식(수학) 수업지도안

교육공학 리포트학습지도안 짜기단원 : 연립방정식과목전공학번이름Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명대단원 : Ⅳ. 방정식중단원 : 2. 연립방정식의 활용소단원 : §1. 연립방정식과 문제해결2. 단원의 설정 배경방정식의 최초의 발견자는 그리스의 수학자 디오판토스(Diophantos ; 246?～330?)로 알려져 있다. 디오판토스의 출생이나 사망에 대한 기록은 없으나 그의 묘비에 남긴 비문에는 방정식 1 over 6 x+ 1 over 12 x+ 1 over 7 x+ 5+ 1 over 2 x+4=x 를 만

직선의 방정식- 여러 가지 직선의 방정식- 두 직선의 평행 조건과 수직 조건- 점과 직선 사이의 거리- 직선의 기울기 - 기울기의 정의- 직선 방정식의 일반 형- 두 직선의 위치 관계 파악- 점과 직선 사이의 거리 공식본 연구는 고등학교 수학 10-나에서 도형 단원에서 원과 직선에 대해 GSP를 활용한 van Hiele 이론을 적용, 교수-학습 활동을 고안하고자 한다.3. 연구의 제한점본 연구를 수행하는 과정에서 다음의 제한점을 갖는다.첫째, 수업모형은

※수학과 제 7차 교육과정 운영계획서를 작성하기 전에 개정중점, 성격, 목표 내용, 교수학습 방법, 평가 등을 먼저 살펴보겠습니다.1. 개정 중점앞으로 다가올 21세기, 정보화 사회에서는 수학을 사용한 정보를 이해하는 능력, 얻어진 정보가 타당한지 판단하는 능력, 수학을 사용한 정보를 다른 사람과 직접 또는 간접으로 교환하는 능력, 실생활이나 다른 교과 영역에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제 해결력 등의 수학적 힘(

타일러의 목표중심 교육과정 개발모형Ⅰ서론교육과정의 학문적 출발교육과정의 학문적 출발은 보비트(John Franklin Bobbit)의 에서부터 시작되었다. 그 후 교육과정 편성 절차 혹은 교육과정 개발의 과정에 대하여 보다 체계적인 접근은 타일러(Ralph Tyler)의 1949년 저서 로 다듬어졌다.타일러의 교육과정모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조

수학습 방법의 이론과 실제(1)』 / 교육과학사, 박성익, 2000년3. 브루너(Brunner)의 발견학습이론(1) 브루너(Brunner)의 발견학습이론의 탐구브루너는 1960년대 이후의 미국의 교육과정 및 수업의 개혁운동에 가장 강력한 이론적 바탕을 제공한 학자 가운데 한 사람이다. 지식의 구조화에 대한 중요성과 필요성을 주장한 그의 “교육의 과정”은 학문중심 교육과정의 기초가 되었다. 그러나 브루너는 하나의 완성된 수업이론을 제시하기보다 수업이론의 형성