[특수교육][ICT활용교육][정보통신기술활용교육]특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육의 의의, 특수교육 ICT(정보통신기술)활용교육 가능성, 특수교육 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안, 특수교육 수학과 ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안

교육과정은 이들이 지닌 장애의 정도에 따라 달라질 수 있다. 그러나 통합 환경에 배치되어 있는 장애아동들을 위한 교육과정은 그 구체적인 지침이 마련되어 있지 않으며, 이들이 일반학교 교육과정에 따른 교육을 받는다는 것은 사실상 불가능하므로, 이들은 주로 특수학교 교육과정에 입각한 교육을 받는다고 할 수 있다.6. 교수ㆍ학습 방법국어를 바르게 사용하려는 태도와 습관 및 의사소통 기능을 길러 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 기르

국어과에서의 매체교육 방안 연구」, 경북대학교 교육학석사 학위논문, 2005 : pp.2~51997년 이전까지 국내에서 매체교육에 대한 연구는 주로 언론 정보학 전공자들과 교육공학 전공자들에 의해서 ‘미디어 교육’이라는 이름으로 수행되어 왔다. 그들의 연구 결과가 국어과에서의 매체 교육 방안을 모색할 때 활용의 여지가 많지만 여기서는 구체적으로 국어과 교육 영역에서 진행된 매체교육을 중심으로 연구 현황 및 동향을 분석하여 시사점을 얻었다.

교수-학습을 위한 활용① 컴퓨터의 리터러시(computer literacy)- 컴맹을 면하게 하는 것에서부터 컴퓨터를 활용해서 할 수 있는 기본적인 일을 마스터하게 하는 것까지를 통틀어 말하는 것으로서, 더 구체적으로는 정보산업사회에서 생활을 영위하고 업무를 수행하기 위해서 더 필요한 지식과 기술로서의 컴퓨터에 관한 이해와 활동능력을 갖추는 것을 말한다.(교육내용은 주로 윈도우즈를 포함한 기본 운영체제, 워드프로세서, 기초적인 그래픽 도구, 엑

수학과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 수학과 ICT활용 교육의 실태2. 수학과 ICT활용 교육의 필요성3. 수학과에서 ICT활용 교육의 목적4. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업5. 수학과에서의 ICT활용 교수․학습방법 개관1) ICT활용 교수․학습모형2) ICT활용 교수․학습전략Ⅵ. 초등학교 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. ICT활용교육의 필요성2. ICT활용교육의 목표3. ICT

ICT활용교육(정보통신기술)의 정의와 특징, ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성과 기반조성, ICT활용교육(정보통신기술)과 국어과교육, 수학과교육, 과학과교육, 향후 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 특징1. 시․공간 초월2. 학습의 개별화3. 급격한 변화4. 문제해결 도구로서의 활용5. 범 교과적 활용Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성1. 유연하고 다양한 학