[교육학] `교육사회학`은 어떤 학문일까?

교육현상의 해석적 접근과 목 ; 교 육 사 회 학담 당 교 수 : 제 출 일 : 2005년 5월 26일과 정 : 차 례Ⅰ. 해석학적 패러다임의 발생배경과 학문적 성격 21. 구조기능주의이론과 갈등이론의 공통점 - 22. 두 이론에 대한 비판의 제기-해석적 접근의 시도 - 23. 패러다임(paradigm)이란? - 24. 해석학 발생 배경 - 25. 월슨의 사회학적 구분 - 26. 해석

교육의 사회적 기초I. 교육과 사회학의 관계교육 내지 교육학은 본질적으로 바람직한 인간형성을 궁극적 목적으로 한다. 그러나 교육학은 가치지향성과 도덕성을 내포하는 외에 인간행동의 변화에 관한 인과관계를 체계적으로 규명하기 위한 과학적인 법칙이 강조되기도 한다. 사회에 있어서 인간과 인간의 관계, 인간의 사회적인 상호작용과 여기서 파생되어지는 사회구조와 그 변화과정을 경험 과학적으로 연구하는 학문이 사회학이라 할 때, 교육

학문의 총칭. 연구 대상에 따라 정치학경제학 경영학법학교육학통계학 등으로 나뉜다. 라고 되어있다. 인간과 사회에 관한 모든 종류의 연구에 적용되지만, 엄밀한 의미로는 인간 관계의 복잡한 네트워크와 인간이 사회에서 함께 생활할 수 있도록 생각해 낸 조직의 제 형태 의 연구에 대하여 과학적 방법을 적용하는 것을 말한다. 그렇다면 다른 의미의 사회과학 은 무엇이 있는지 알아보도록 하자. (사회계혁 안 으로서의 사회과학국가학 으

교육공학의 개념과 정의3교육공학의 발달4내가 생각하는 교육공학의 정의5교육공학의 다섯 가지 주요 영역6교육공학 주요 영역의 유아교육 현장 적용 방안7결론8참고 자료1. 서론교육공학은 그 명칭에서도 알 수 있듯이, 교육과 기술)이 결합된 학문이다. 교육공학은 교육학과 그것의 다른 응용학문(교육철학, 교육행정학, 교육사회학, 교육심리학 등)과 마찬가지로 교육이라고 하는 특정한 세계(비학문 영역)를 인식대상으로 삼고 있지만, 기

교육학이란?1. 서론교육의 학문적 성격에 관한 논쟁은 끊이지 않았지만, 그럼에도 불구하고 교육학의 발전에는 이렇다 할 도움을 주지 못하였다. 그 이유는 흔히 있을 수 있듯이 토론이 감정에 흘러 논쟁의 초점에 벗어났다거나, 토론 쌍방이 가지고 있는 전제가 서로 달랐기 때문만은 아니다.그러한 토론은 극히 비생산적일 뿐만 아니라 학문발전을 위하여 해롭기까지 하다. 그러나 그동안 국내외에서 벌여졌던 교육학 토론 가운데에는 학문 논쟁으로