[특별활동] 재량활동의 이론과 실제

재량활동에 주어진 최소한의 이수 시간이 존재 하지 않는다. 교육과학기술부 (2008가) 참고.다시 말해서, 개별 학교에서 자체적으로 재량 활동을 선정하고 시간 배분을 할 수 있다. 따라서 재량 활동 시간에 이 교육과정을 실시할 수 있을 것이라는 기대는 이와 같은 사실을 근거로 한다고 볼 수 있다.참고문헌교육과학기술부. (2008가). 고등학교 교육과정 해설 1: 총론, 재량활동, 특별활동. 서울: 교육과학기술부.교육과학기술부. (2008나). 고등학교 교육

이론에 따르면, 초등학교 시기는 환상기, 중학교 시기는 실험적 선택기, 고등학교 시기는 현실기로 변화되므로 이러한 발달적 변화에 따르는 진로계획과 선택에서 체계적이고 융통성 있는 교육활동을 전개해 나가야 한다.셋째, 진로상담은 다양한 진로상담 프로그램의 내용을 기초로 하여 학교의 모든 교육과정 속에서 연계성 있게 이루어져야 한다. 진로상담 프로그램은 자기이해 및 탐색과정, 일의 세계의 변화, 직업군의 이해, 직업준비과정, 진로

활동하고 있다는 것이었다. 하지만 그 학생들은 아이들을 가르치기 위한 연수나 교육을 따로 받지 않은 학생들이었다. 우리는 사범대 학생으로서 4년 동안 여러 가지 수업들을 통해 각자의 전공 뿐 아니라 아이들을 가르치기 위한 준비를 한다. 하지만 그렇게 준비를 하고 나서도, 교생실습에 나갔을 때, 그리고 졸업 후 실제 학교 현장에 나갔을 때 아이들을 가르치는 일에 있어 어려움을 느끼곤 한다. 그런데 그 대학생 강사들 같은 경우에는 교육에 대

초등학교 재량활동의 의미와 성격, 초등학교 재량활동의 교육지침과 주안점, 초등학교 재량활동의 학습이론과 학습내용, 초등학교 재량활동의 실제와 창의성계발방법, 향후 재량활동의 공고화 방안과 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 초등학교 재량활동의 의미Ⅲ. 초등학교 재량활동의 성격1. 교과․특별 활동과 상호 보완 관계에 있으면서도 나름대로의 성격을 가지고 있다2. 아동의 개인차와 필요에 부응하며 아동에게 선택의 기회를 주는 교육 활동이다3.

이론 : C- 이론 실습 통합 : D 2. 교과 재량 활동1) 재량 활동지침 : 10학년에서 12단위(교과 재량 10 + 창의 재량2)를 이수해야 한다. 교과 재량은 전문 교과로 대체하여 이수할 수 있다.(1) 교과 재량 10단위를 전문 교과로 대체한다.(2) 창의 재량 2단위가) 기초(설문) 조사 결과를 토대로 학생들의 요구를 수용 할 수 도 있다.나) 각 학과에서 1명의 담당 교사를 선정하여 지도할 수도 있다.3. 특별 활동지침 특별 활동은 10학년에서 4단위, 11～12 학