[교육심리학] 바람직한 교사의 모습

교사는 학생의 바람직한 행동을 이끌어내기 위해서 정적강화를 가장 효과적으로 사용하였고, 바람직하지 못한 행동을 소멸시키기 위해서는 무시하는 태도를 잘 활용하였다. 또한 초보교사들이 사탕과 같은 물질적인 보상을 나누어주며 학생들을 강화시키는 경우가 많은데, 그러한 물질적인 보상을 활용하지 않고도 학생들을 잘 강화시키는 모습은 대단하다고 볼 수 있다. 그러나 교사는 행동주의 이론을 완전히 긍정적인 것으로 생각해서는 안 된다.

발달은 아동의 인지발달은 물론 사회적 및 성격발달과 밀접하게 관련.2)학교공포증2.심리 생리적 장애(정서적 긴장에 의해 야기된 신체증상이나 질병을 의미)천식, 섭식장애(신경성 식욕 감퇴증과 비만야기,3.아동기의 정신병정신병; 현실과의 접촉능력 상실, 망상과 환각 및 예측 불가능한 기괴한 행동을 포함하는 심각한 심리학적 손상을 의미. 자폐증, 정신분열증이 있음.1)자폐증과 정신분열증의 공통점과 차이점.2)아동기 정신병의 원인

심리학이 세력을 형성하면서부터 정의되어진「인간의 행동을 사회에서 원하는 바람직한 방향으로의 변화시키는 의도적인 활동」이다. 셋째, 인간주의 교육과정에서 강조되어진 「인간이 가지고 있는 잠재적 능력을 최대한 발휘할 수 있도록(자아실현을 할 수 있도록) 돕는 활동」이다. 이 세 가지 유형의 정의 중에서 오늘날 교실의 수업 모습에 결정적인 역할을 하고 있는 것은 「지식과 문화의 전수」라 할 수 있다. 왜냐하면, 부모들이 자기 자녀를

바람직한 행위의 실천을 위해 선정되었다.3.사회적 요구현대 사회는 실로 다양한 도덕적 문제를 양산하고 있다. 급격히 변하는 시대적 흐름 속에서 새롭게 생기고 있는 문화적 양상과 그에 따른 개인의 도덕적 책임의 무게는 가중되고 있는 것이 현재의 모습이라고 해도 과언이 아니다. 이러한 현대사회의 다양성과 도덕적 불감증에 대한 해소를 위해서 개인의 도덕적 판단력의 신장은 무엇보다 크게 지적되고 있으며, 이에 대한 방안의 논의가 가속화

교육을 주요 내용으로 하는 지역사 교육은 전체 민족사에 대한 이해의 심화를 위해서도 매우 중요의미를 지니는 것이다. 동시에 지역 단위의 바람직한 변화와 발전을 위한 국사교육을 담당하는 국사 교사들에게도 국사교육의 지역화의 인식을 심어주게 된다.본격적이고 완전한 국사교육의 지역화를 위해서는 무엇보다 본격적이 지역사 교과서를 제작하여 사용하는 것이지만, 우선적으로 다양한 지역사의 모습을 교과서에 반영시켜야 한다. 이는 학급